人教版七年级下册地理第七章第四节《俄罗斯》教学设计.pdfVIP

word整理版 青山湖区地理教研组 2011 --2012 学年第 二 学期“课例研究”四稿 主备课老师姓名 李小玲 单元（课时） 第七单元第四节 第一课时 四稿成型时间 2012 、04 、06 课题名称 俄罗斯 备课组成员 全区地理教师 主备课老师四稿内容 教材分析 俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中， 继日本、印度之后学习的又一个 国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家， 印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家， 从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框 题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流流向、地 形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。阅读材料 部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地 区发展不平衡的尖锐问题。 俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在 世界上举足轻重的地位， 而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习 这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗 斯的发展经验，发展我国经济。 教学目标 学习参考资料 word整理版 了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、资源等自然环 知识 与 境 技能 通过读图，培养学生的阅读地图的能力，通过合作拼图，培 养学生的动手能力和空间概念 通过读图法，培养学生学会分析一地自然环境的基本方法， 过程 与 通过拼图法锻炼学生的动手能力以及对俄罗斯地形、河流、 方法 湖泊等之间的位置关系，形成良好的空间概念，通过阅读法， 培养学生的自我阅读能力和提取重点信息的能力 情感 与 通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情 态度 感，学会用联系的观点去看待问题 教学重、难点 重点 俄罗斯的自然环境特征 难点 自然地理要素间的相互关系 通过阅读俄罗斯地理位置图和地形图，用简单直观的地图使 学生掌握俄罗斯的位置、地形、河流流向、湖泊等知识；通 教法、 学 过游戏拼图法、让学生在游戏中充分发挥他们的协作分工能 法 力和空间概念；通过对比法，让学生在对比中体会俄罗斯面 积的广大；通过自我阅读法，让学生学会自我学习，并能通 过自我阅读提取有用的地理信息 七年级的学生通过一个学期的学习，已经具有了地理学习的 基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区 学情 分的自然环境可以从地形、气候、河流等方面入手，对学习地 学习参考资料 word整理版 析 理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是欠 缺对地理事物之间关系的分析能力，教师在上课时应加以适 当的引导，设置科学的问题，降低问题的难度 教 学评价 充分发挥学生的主体地位，结合学生对教学目标的达成情况 方式 以及课堂上的综合表现进行评价 教学手段 多媒体、拼图 用动画人物导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯 教学思 的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；用分组拼图的方法 路 学习俄罗斯的地形河流之间的位