文艺心理学学课后题目答案.pdf

《文艺心理学教程》课后习题答案 导论 一、名词解释： 1．文艺心理学——文艺心理学是“心理文艺学”或“心理学美学”，是文艺学或美 学的一个分支，这是从心理学的角度来研究文艺创作，文艺作品和文艺接受中的问 题。 2．普通心理学——普通心理学是研究人类普遍心理的学科， 研究方法多采用实验方 法，力求定量定性。 3．心理活动——即把审美主体的心理当做一种人类活动， 一种人类的精神活动。它是动态的，不是静止的，是多面的，不是单一的，是相互联系的不是彼此孤立的。 4．审美体验——是人的一种生命体验。作为一种心理活动， 它指向人的生命， 具有 强烈的情感色彩，常常使人进入心醉神迷、物我两忘的境界，这种心理活动又是以 经验作为基础的，它是对经验带有感情色彩的回味、反刍和体现。 5 ．审美心理机制——艺术创作过程和艺术接受过程中，语言、视觉、情感、记忆的 各自功能和相互联系相互作用。另外还是审美主体心理活动的社会实践性。 二、问答题： 1 、文艺心理学同文艺学其他分支相比，有什么优势？ 答：文艺心理学既不同于文艺社会学，也不同于文艺哲学，它有自己独特的研 究对象，研究角度和研究方法，它把研究的重点从审美客体转向审美主体，它在一 定程度上抛弃了“自上而下”的方法，而采用了“自下而上”的方法，它不是高度 思辨和演绎的方法，而是经验的实记的和归纳的方法。与文艺哲学相比，对文艺现 象作微观的把握很准确， 与文艺社会学比， 充分重视了艺术家的个性。 2 、文艺的心理学的研究对象是什么？ 答：文艺心理学研究对象是审美主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创 作和文艺接受活动中的审美心理机制。 这样， 艺术家的心理特性， 艺术创作的动力， 艺术创作的心理流程，艺术伤口的心理蕴含，艺术接受的心理规律等，就自然成了 文艺心理学的主要课题。 3、文艺心理学同普通心理学是什么关系？ 答：普通心理学和文艺心理学关系最为密切，它在文艺心理学研究中占有特殊地位，文艺 心理学研究离开普通心理学是很难完成的。同时，它们又是两门学科，有不同的研究方法和研 究对象。普通心理学的研究对象是人类普遍的心理，文艺心理学研究对象是人类的特殊心理— —审美心理。 后者比前者更为复杂和微妙， 它有自己鲜明的特征和独特的内容。 从研究方法看， 普遍心理学更带有自然科学性质，它的研究更多采用实验方法，力求定量定性。而 文艺心理学 面对情感色彩强烈和复杂微妙的审美心理，更多采用体验和内省的方法，要达到定量和定性难 度是很大的。 第一章 文艺心理学的理论背景和研究途径 一、名词解释： 1 ． 审美阀原则——运用于意识水平的原则。 它要求刺激在它能够使立体产生快乐或 者痛苦之前必须达到一定的强度和持续时间。 2 ．唤醒理论——贝里尼在 60 年代提出，又称“规范与审美愉悦的关系理论”。人 的审美愉悦是由两种唤醒而得到的：一是“渐进性”的唤醒，它使情感达到适当程 度，其过程是紧张情绪的适度递增；二是“亢奋性”唤醒：情感超过可意的程度而 剧烈上升，然后在唤醒下退时获得一种解除的愉快。 3 ． 潜意识——是人类精神活动最深层和最原始的部分， 在这个层面中充满着不容于 社会的各种本能和欲望，它们时刻想冲出前意识和意识层面表现出来。然而，意识 的抑制作用强迫它们留在潜意识深处。因此，潜意识就是人的内心生活的能量的蓄 积库，是一种被压抑的东西。 4 05 年十月已考）——是弗洛伊德的著名论点。即人从儿童时期 就有了性的意识，男孩的恋母弑父的情意综，就是俄狄浦情结。 5 ． 人格结构——弗洛伊德的精神结构的理论， 认为人格的构成包括本我、 自我、 超 我三个部分。所谓本我，它是原始的，生来就有的潜意识部分，遵循顺应本能冲动 的愉快原则。自我代表着理智，以现实的原则控制本我的活动。超我是伦理化的自 我，带有理想的特征。 6 ． 集体无意识——指的是那种由于某种潜在体验的普遍性而形成的人类悟性的基本 模式或原型的贮存。 7 ．原型——指的是集体无意识中一种先天倾向，是心理经验的一种先在决定因素， 它使个体以其原本祖先当时面临的类似情境所表现的方式去行动。如英雄、大地母 亲、智慧老人、魔鬼等都是原型。 8 ． 自卑——阿德勒认为， 自卑是人人都有的一种情绪， 起源于童年期的弱小和无助， 但只有附加的器质性缺陷和社会性的挫伤才会形成一种复杂的情结。 9 ．镜像阶段——拉康提出的著名理论。即人初涉世界是非主体的，不分化的存在， 在我与物之间没有什么区别。但是，一旦到了一定的年龄阶段（大约 6--18 个月） 就进入