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第一课 做最好的自己 第一课 做最好的自己 [ ]  [ ]  活动目标 活动目标 1 1、 感知每个人都有自己的特点，自己的优缺点，认识自己的独特性。 、 感知每个人都有自己的特点，自己的优缺点，认识自己的独特性。 2 2、学会接纳和欣赏自己的优点，并且扬长避短，树立自信心。 、学会接纳和欣赏自己的优点，并且扬长避短，树立自信心。 [ ]  [ ]  活动准备 活动准备 3 3、准备好纸和笔，每人一份。 、准备好纸和笔，每人一份。 4 4、桌椅排成半圆形。 、桌椅排成半圆形。 [ ]  [活动过程]  活动过程 :  热身导入:  （一）节奏练习 热身导入 （一）节奏练习 （二）心手相连 （二）心手相连 1 1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。 、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。 2 2、活动中启发学生思考：发现了什么？ 、活动中启发学生思考：发现了什么？ 3 3、学生分享各自发现： 、学生分享各自发现： 4 4、教师小结：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会 、教师小结：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会 有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。 有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。 5 5、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。 、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。 6 6、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。 、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。 教师导语： 教师导语： 这只手就好像是我们自己，我们每一个人都有自己的优点、特长和才能，我们需 这只手就好像是我们自己，我们每一个人都有自己的优点、特长和才能，我们需 要把自己的优点、特长和兴趣爱好介绍给别人。 要把自己的优点、特长和兴趣爱好介绍给别人。 1 1 二．发现优点发挥优势： 、过渡：你知道 自己身上有哪些优点吗？让我们各自 二．发现优点发挥优势： 、过渡：你知道 自己身上有哪些优点吗？让我们各自 都来找找自己拥有哪些优点。 都来找找自己拥有哪些优点。 2 2、教师示范自我介绍 、教师示范自我介绍 实物投影出示教师的自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书、听音乐和旅 实物投影出示教师的自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书、听音乐和旅 游，生活中很喜欢帮助别人。 游，生活中很喜欢帮助别人。 3 3、宣布活动规则： 、宣布活动规则： 1 1 （） 请每个同学先用纸笔写出自己拥有的优点和长处，并写在刚才画好的手形 （） 请每个同学先用纸笔写出自己拥有的优点和长处，并写在刚才画好的手形 的手指头上。 的手指头上。 2 2 （） 将写好的自我介绍与同组同学交流。请一位同学坐到半圆形前面，其他同 （） 将写好的自我介绍与同组同学交流。请一位同学坐到半圆形前面，其他同 30 60 30 60 学轮流说出前面同学的优点。（时间：每人 — 秒） 学轮流说出前面同学的优点。（时间：每人 — 秒） 3 3 （ 全班交流。 （ 全班交流。 4 4 （）每个同学对照自己与别人对自己提出的优点的异同。 （）每个同学对照自己与别人对自己提出的优点的异同。 提问：你还发现了哪些以前自己都没发现的优点？ 提问：你还发现了哪些以前自己都没发现的优点？ 4 4、讨论分享： 、讨论分享： 赞美别人时，你有何感受？ 赞美别人时，你有何感受？ 受到别人称赞时，你有何感受？ 受到别人称赞时，你有何感受？ 过渡：自己和他人的肯定，使我们更有自信；如果能够善于发挥自己的优势，就 过渡：自己和他人的肯定，使我们更有自信；如果能够善于发挥自己的优势，就