人教版小学数学六年级上册《8数学广角——数与形》公开课获奖教案_0.pdfVIP

六年级数学上册《数与形》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在学习过程中引导学生探索,在数与形之间建立联系,寻找规律, 发现规律,运用规律提高计算能力。 2、过程与方法：运用数形结合的数学思想方法,让学生经历猜想与验证的过程, 培养学生积极探究,大胆猜想验证,灵活运用知识的技能。 3、情感态度与价值观：通过以形想数的直观生动性,体会数形结合思想,感受数 学的趣味性,培养学生热爱科学勇于探索的精神。 教学重点：引导学生探索,在数与形之间建立联系,寻找规律,发现规律,运用 规律提高计算能力。 教学难点： 经历探索规律及验证规律的过程。 学情分析 小学六年级的学生具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主。教材在 小学中年级的数学教学中已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖 掘，创造条件开始渗透数形结合思想。学生进入中高年级，他们的逻辑思维能力 已有一定程度的发展，但是整个小学阶段学生的思维总是更多的带有形象思维的 成分，为了使学生更直观的理解知识，同时又满足学生逻辑思维能力的发展，因 此本节课在教学上体现先“数”后“形”的顺序，把形象真正放在“支撑”地位， 从而为培养学生的逻辑思维能力而服务。 教法学法： 1、给学生提供充足的学具,引导学生产生自主应用学具解决问题的意识。 2、利用小组合