人教版小学数学《角的初步认识》教学设计.pdfVIP

人教版小学数学《角的初步认 识》教学设计 人教版小学数学《角的初步认识》教学设计 设计理念： 1、引导学生从生活中寻找角，进而认识数学中的角。 2、通过感知角、找角、创造角、活动角、画角等一系列的数学活 动来培养和发展数学的空间观念。 对象分析： 小学二年级的学生爱看好动，正处于形象思维向抽象思维发展 的过渡阶段，对于抽象的问题，学生往往感到乏味而百思不得 其解，而对形象生动的画面就很感兴趣。 内容分析： 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正 方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物 开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如 折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基 本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形 状，知道角的各部分名称，会用直尺画角,教材中还特别注意 让学