幼儿园教学常规管理.pdfVIP

幼儿园教育教学管理 教学常规是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长 的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为了全面推进素 质教育，深化课程改革，幼儿园需要重新审视教学常规，并通过抓教 学常规的落实，在每位教师心中建立规则，通过教学过程的管理，不 断优化幼儿园管理，使教育教学常规进一步规范与增效，促进保教质 量的提高。幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又复杂。教育 教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效直接 系到幼儿园的办学质量。因此，必须努力、认真地管理好这项工作。 在管理的实践中，我园尝试了以下教育教学的管理策略： 一、主要内容： 教学常规管理包含教学计划管理、教学组织管理、教学活动管理、 教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。 二、重点介绍：（教学计划管理、教学过程管理、教研培训管理、） （一）教学计划管理（它包含教学计划的制定和教学计划的实施） 教学计划的制订 1、幼儿园教育教学计划：（主要是由分管教学的副园长制订）它应根 据幼儿园工作计划，围绕教育教学的中心任务，从提高教师的专业水 平和保教质量的角度来制订。主要包括教师培训工作（园本培训、外 出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培 养、环境创设、早操等），教师的专业发展（教学基本功训练、优质 课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教育、发展评估等），制定 具体可行的工作目标和措施（月份安排）。 2、幼儿园教研计划：（由教研组长制订）。应根据教师、幼儿发展实 际确定指导思想，提出教研课题。制定教科研活动的时间、地点、内 容、活动形式等。活动后要及时组织教师一起反思活动的效果和改进 意见，并提出下次的活动主题。 3、班级保教工作计划：结合本班幼儿情况（包括幼儿人数，上学期 情况分析，生活、学习态度习惯等），制订本学年（学期）的工作重 点和具体的工作措施、月份安排。（养成教育、保教工作、家长工作、 安全工作）等方面。计划应符合实际，具体安排应具有操作性，对实 际工作起到指导作用。 4、月计划：月计划的制订应在总结上月工作目标执行情况以及幼儿 发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体 现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月 目标选择的教育内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相 应的措施。主题活动计划应包含在月计划的整体框架下，与月计划有 机融为一体。 5、周计划：要突出各类活动的安排，注意新旧内容量，五大领域及 三大游戏之间的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。 6、日计划：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，安排 合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，精心设计方 案，过程清晰，有重点与难点。生活活动、游戏活动、区域活动目标 明确，有指导重点。 三、明确教科研任务 首先组织全园教师学习、领悟《幼儿园教育指导新纲要》精神， 在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问 题，选择研究课题，边实践边研究，使教研工作为提高教育教学质量 服务。这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置 及利用一直没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。 针对这种情况，园领导今年选择了对区角活动研究的课题，让教师们 去探索区角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼 儿发展的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的经验或认识。最 后，组织教师对教育教学工作进行深入系统的总结。深入于实践之中， 是教师们的优势，那么如何使教师不断地在实践中提高自己的教育教 学水平呢？这就要组织教师们进行深入系统地总结，边总结边研讨， 相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、审视。在总结中， 能发现自己的长处及不足，寻找出一些工作规律，以便更好地工作。 四、 加强教师业务学习 1、每一位教师的能力都有所不同，因此，我们的要求也就各有 侧重点。对于新教师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习制 订阶段计划；坚持对每次的研究活动进行观察与评价，写好观察分析 记录；坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对熟练教师，我们则要求进 行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和研究报 告；坚持用科研的眼光和行动开展研究活动，并对研究过程进行反思， 作出理性的思考和选择；能带领新教师共同解决研究活动中发现的疑 难问题。 2、学会“学”。“学”，我们通过走出去、请进来的方式，组 织教师参加各类培训、讲座、观摩等活动