(完整版)高一物理知识点归纳 (2).docx

质点 参考系和坐标系 时间和位移 ：用打点 器 速度 知 点 了解打点 器的构造；会用打点 器研究物体速度随 化的 律；通 分析 定匀 速直 运 的加速度及其某 刻的速度； 学会用 像法、 列表法 理 数据。一、 目的 1. 使用打点 器，学会用打上的点的 研究物体的运 。 3. 定匀 速直 运 的加速度。 二、 原理 ⑴ 磁打点 器 ① 工作 ： 4~6V 的交流 源 ② 打点周期： T=0.02s,f=50 赫 ⑵ 火花 器 ① 工作 ： 220V 的交流 源 ② 打点周期： T=0.02s,f=50 赫 ③ 打点原理：它利用火花放 在 上打出小孔而 示点迹的 器，当接通 220V 的交 流 源， 按下脉冲 出开关 ， 器 出的脉冲 流 接正极的放 、 墨粉 到接 极的 ， 生 火花，于是在 上就打下一系列的点迹。 ⑵由 判断物体做匀 速直 运 的方法 0、 1 、 2? 隔相等的各 数点， s1、 s2、 s3、 ? 相 两 数点 的距离 ,若△ s=s2-s1=s3-s2= ?=恒量，即若 相等的 隔内的位移之差 恒量 , 与 相 的物 体的运 匀 速直 运 。 ⑶由 求物体运 加速度的方法 三、实验器材 小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，电火花打点计时器（或打点计时器） 压交流电源，导线两根，纸带，米尺。 四、实验步骤  ，低 1．把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路，如图所示。 2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码，试放手后， 小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离， 把纸带穿过打点计时器， 并把它的一端固定在小车的后面。 3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点 , 取下纸带 , 换上新纸带 , 重复实验三次。 4．选择一条比较理想的纸带， 舍掉开头的比较密集的点子 , 确定好计数始点 0, 标明计数点 , 正确使用毫米刻度尺测量两点间的距离， 用逐差法求出加速度值， 最后求其平均值。 也可求出各计数点对应的速度 , 作 v-t 图线 , 求得直线的斜率即为物体运动的加速度。五、注意事项 1．纸带打完后及时断开电源。 2．小车的加速度应适当大一些，以能在纸带上长约  50cm  的范围内清楚地取  7～ 8 个计数点 为宜。 3．应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔 选取的记数点不少于 6 个。  4 个轨迹点选  1 个计数点， 4．不要分段测量各段位移，可统一量出各计数点到计数起点  0 之间的距离，读数时应估读 到毫米的下一位。 常见考法 纸带处理时高中遇到的第一个实验，非常重要，在平时的练习中、月考、期中、期末 考试均会高频率出现， 以致在学业水平测试和高考中也做为重点考察内容， 是选择、 填空题的形式出现，同学们要引起重视。 误区提醒 要注意的就是会判断纸带的运动形式、 会计算某点速度、 会计算加速度， 在运算的过 程中注意长度单位的换算、时间间隔的求解、有效数字的说明。 例题 1. 在研究小车运动实验中，获得一条点迹清楚的纸带，已知打点计时器每隔 0.02 秒打 一个计时点，该同学选择 ABCDE5 个记数点，对记数点进行测量的结果记录下来，单位是 厘米，试求： ABCDE 各点的瞬时速度（ m/s），小车加速度？（ m/s2），如果当时电网中交变电流的的频略是 51Hz，但做实验的同学不知道，那么加速度的测量值与实际值相比偏大， 偏小， 不变 第一点为 A ，第 3 点为 B ，第 5 点为 C，第 7 点为 D ，第 9 点为 E AB 为 1.5， ＡＣ 3.32，AD5.46 ， AE7.92 速度变化快慢的描述 ──加速度 误区提醒 例题 1. 关于速度、速度变化量、加速度的关系，下列说法中正确的是（ ） ．物体的加速度增大时，速度也增大 B．物体的速度变化越快，加速度越大 C．物体的速度变化越大，加速度越大 D．物体的加速度不等于零时，速度大小一定变化 解析： A 选项速度增大仅与速度方向与加速度方向有关，与加速度大小无关 BC 选项由加速度的定义可知 B 对 C 错。  A 错。 选项加速度的定义式是矢量式，即使速度方向不变但大小变化依然有加速度。答案： B 点评：要理解①速度增加的原因②速度变化较大时， 所用时间不确定则加速度也不能确定③加速度的定义式为矢量式。 例题 2. 两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。请问有没有符合该说法的实例。 解析：举例如下： ⑷：虽