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多元智能理论在小学数学课堂教学中的应用 ◆您现在正在阅读的多元智能理论在小学数学课堂教 学中的应用文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教 学资源!多元智能理论在小学数学课堂教学中的应用树立多 元智能教学观，有助于进行小学课堂教学改革。多元智能理 论的不断实践与应用，为我国的教育教学改革、课程设计、 教学评价、教学管理等诸多方面提供了新的视角及多元的切 入点，对小学数学课堂教学也产生了深远的影响。 一、树立因“智”施教的教学观 多元智能的教学观要求教师根据教学内容以及学生智能结 构、学习兴趣和学习方式的不同特点，选择和创设多种多样 适宜的、能够促进每个学生全面发展和个性充分展示的教学 方法和手段。要实现这一目的，在教学方式上，教师既要成 为课堂的指导者，采用“授人以渔”的方式，教给学生受益 一生的本领；又要成为学生学习的促进者，把教学的重心放 在促进学生“学”上，促进学生各种能力和个性发展，真正 实现“教是为了不教”；教师还要成为学生学习的引导者， 在教学中含而不露，指而不明，开而不达，引而不发，从而 营造一个启发式的教学环境，使学生成为课堂的主人，让他 们畅所欲言，主动参与，自主探究。 在数学课教学实践中，我们尝试了“小组教学”的方式，取 得了良好效果。比如，制订出解决数学题目的流程图，看哪