整本书阅读教学设计《鲁滨逊漂流记》.pdfVIP

《鲁滨逊漂流记》阅读指导教学设计 教学目标： 1 ．结合作品故事情节理解鲁宾逊这一主要人物形象。 2 ．引导学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养学生积极、健康、 乐观的生活态度。 教学重、难点： 1 ．了解主要故事内容，培养阅读兴趣。理解鲁宾逊这一主要人物形象。 2 ．正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。 教师准备：认真阅读整本书，准备教学课件 学生准备： 1 ．走进书中了解笛福。 2 ．了解鲁滨逊的经历，思考鲁滨逊给自己留下了怎样的印象，重点准备交 流鲁滨逊28年的荒岛生涯，准备把其中给自己印象最深刻的一个情节讲给 大家听。 课时安排：三课时 第一课时（导读） 【走进冒险】 教学过程： 一、谈话导入： 1 ．你们都知道哪些读书名言？ （学生自由回答 ） 师：是啊，书是人类的精神食粮，没有了书籍，就像生活中没有了阳光， 没有了书籍，就像鸟儿没有了翅膀。 2 ．你们平时都读过哪些课外书？在你读的课外书中你最喜欢哪一本？能说 一说你喜欢的原因吗？（指名说） 师：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流的越多， 收获自然更丰富。 3 ．今天老师也要给大家推荐一本书，一本男孩子必读的书，知道是哪一本 吗？ 《鲁滨逊漂流记》 课件展示：书 二、初步了解 1 ．读过这本书吗？读过的举手？（了解情况） 谁能说说你读过后有什么收获？ 2 ．这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成 为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔、笛福更是家喻户晓了。有人说， 《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。 那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解。（自然导出 对作家的介绍） 课件出示：作者的介绍 笛福是英国 18世纪四大著名小说家之一，被誉为“英国小说之父。”他的代 表作《鲁滨逊漂流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著，这部小说 是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克 在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。 3 ．了解小说故事梗概 师：这部小说主要讲了一个怎样的故事？请同学们静静地读一读这个故事 的内容梗概，把心读进字里行间，相信你一定会有所得。 课件出示：故事梗概 三、精读片段，感悟理解 看一部小说，只了解主要内容是不够的，还应该走进小说中，通过具体的 情节去感受人物形象，感受小说的主题思想和艺术特色。 1 ．小说中有这样一个精彩片段，老师读了一遍又一遍，想听吗？ 课件出示：片段一 师声请并貌的读 知道老师为什么喜欢这个片段吗？（先让学生说理由，教师再补充） 2 ．想继续读吗？ 老师还给同学们准备了几个精彩片段，现在已经发到同学们手中，现在我 们就以小组为单位，一起来品析这一个个精彩片段。每一组都可以选择自 己喜欢的方式读。 准备四个精彩片段 3 ．交流读书方法 你们组采用了什么样的读书方法，有什么收获？ 重点词句感悟读、多读（读书百遍，其义自现）比较读、想象读 结合生活实际读。 教师随机梳理读书方法，相机板书。 4 ．读了这些精彩片段，你体会到了为生存而奋斗的滋味了吧？ 想说点什么？ 引导学生谈体会 5 ．师：鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自 己 所得不到的东西,是没有用的”,这就是“绝对真理”。那么，他是如何凭借自己 的双手，凭着自己一个人的力气，凭着自己的智慧，续写这个生命奇迹的 呢？欲知详情如何，请大家去阅读小说原著《鲁滨逊漂流记》吧。 第二课时（推进） 【开始冒险】【孤岛生存】 教学过程： 一、激趣导入 1.游戏竞猜 二、走进《鲁宾逊漂流记》 【开始冒险】 1 ．了解鲁滨逊的经历，思考鲁滨逊给自己留下了怎样的印象，重点准备交 流鲁滨逊28年的荒岛生涯，准备把其中给自己印象最深刻的一个情节讲给 大家听。 2. 原来这本书是根据一个真实的故事进行艺术加工而成的。可书名是《鲁 滨逊漂流记》，什么叫漂流呢？有什么特点？ 3. 我们这本书中的主人公鲁滨逊，他都漂到了哪些地方？ 师：鲁滨逊19岁时，瞒着家人从家乡约克郡出发，进行了第一次航海， 在海上遇到了大的风暴，获救来到了伦敦。谁能接力往下说，说说鲁滨逊 的下一站？