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3-6 岁儿童学习与发展指南心得体会二篇 切割创0 《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分 总则: 主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及 自身特点，下面是整理关于3-6岁儿童学习与发展指南心得体会范文，欢迎阅 3-6岁儿童学习与发展指南心得体会范文一 《3-6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明 确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向，下面我谈谈学习的一 些体会： 幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。 《3-6岁儿童学习与发展指 南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教 育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不 能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、 艺术五个领域，与《纲要》里面的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更 具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对 3?4岁、4?5岁、5- 6岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要 求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、 教学工作具有非常大的指导作用。 《指南》让我清楚地认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标， 为达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细 致的内容对于教师来说，是非常宝贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作 具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育 行为，从而违背幼儿自然发展的规律。 《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身 心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减 不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩 子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区 域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料 相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、 学习、游戏的主人。 培养孩子快乐、健康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的 发展目标有个清晰的认识，《指南》的学习，对我们老师的教育素养提出了更高 的要求。首先，关注幼儿的健康，根据教育目标创设适合幼儿身体发展的游戏， 让孩子体格上得到应有的发展。再次，关心幼儿，热爱幼儿，平等对待和尊重 幼儿。因为爱是让每一个幼儿健康成长最基本的前提和需要。教师要为幼儿提 供广泛、具有适合个体发展的机会，积极鼓励幼儿操作、探索和与人友好交往, 让每个孩子在原有的基础上得到发展。 学习了《指南》，老师可以帮助家长了解育儿知识， 让家长认识孩子发展的 规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子发展的，也让家长意 识到“小学化教学” “强迫孩子上兴趣班、特长班”给孩子带来的伤害，更新 家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持老师， 家园配合教育，充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由 地、愉快地展现自己，让幼儿得到科学的发展。 有了《指南》，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵活的反应，掌握 更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力, 促进幼儿全面、 健康快乐地成长。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但 不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳 索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今 后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新 自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。 3-6 岁儿童学习与发展指南心得体会范文二 指南》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教 育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学 教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游 戏中发展着社会性和自己的智慧。 《指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引 导幼儿积极主动的参与活动， 提供选择和创造的机会 ; 教育要关注个别差异， 满 足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教育发展 相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展 所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导 思想为我工作指明了方向， 成为我教育教学的活动指南。 在尊重幼儿方面， 我 觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩 子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。而作为教