临别赠言教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 临别赠言教学设计 教学目标： 1.在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。 2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。 3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 教学重难点： 充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。 课前准备： 学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。 教学过程： 一、激情导入 1.师：同学们，我们相聚在同一个班级，共同学习、成长。蓦然回首，两千多个日夜已悄然走远。六年来，我们一起哭过、笑过、闹过，同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。 2.让我们一起回顾曾经走过的足迹吧！（多媒体出示学校、学生生活的画面） 师配音：A、六年前，我们戴上了鲜艳的红领巾，光荣地成为了一名少先队员。 B、课堂上，我们一起享受学习的快乐。 C、运动场上，运动员们全力以赴、奋力拼搏，拉拉队员们在一旁呐喊、助威。 D、课余，我们参观海洋公园、科技长廊，我们精心制作礼仪贺卡，为每一期的手抄报比赛出谋划策。我们还参加礼仪知识竞赛，集体舞比赛等丰富多彩的活动。 F、我们还走出校门，参加丰富多彩的社会实践活动。我们还参加了“雷锋在社区“活动。 3.多么美好的时光，多么难忘的镜头啊！再过些日子，我们就要离开学校，离开朝夕相处的老师、同学，离开六（2）这个无比温馨的家。我想，大家一定有许多话想说吧！今天这堂口语交际课，就让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。 二、欣赏比较，领悟方法 1.即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？（师生交流：母校、老师、同学……） 2.离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。 师生交流，学生说古诗，老师进行点评 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》　李白 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》 王维 莫愁前路无知己，天下谁人不识君——《别董大》 高适 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 海内存知己 天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》　王 勃 3.从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？（依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。） 4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？ （1）讨论 （2）我们可以写写对过去美好往事的回忆； 对美好友情的回忆、怀念，表达依依惜别之情； 我们可以祝福和鼓励好友； 我们可以为好朋友提出建议； 还可以表达我们的感谢…… （3）教师小结 我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。 （4）有同学说，我想给我的死党开点玩笑，幽默一下，于是这样写道：亲爱的，祝你海拔越来越高，身材越来越好，嫁个金龟婿，有个好前程！你觉得这个玩笑能这样开吗？（指出：玩笑适度） （5）我在以前班级中还看到有同学曾写这样的赠言，你觉得行吗？ A、我送你一个168，祝你财源滚滚一路发！发！发！ B、祝你好好学习，天天向上，天天开心，笑口常开！ （一个是没有针对性，一个是太直白简单，没有韵味和深情。） 7.让我们再来看看这几则赠言在表达上有什么值得我们学习的地方？（出示学生的赠言。） （1）抓住个性特点；你是一个团结同学，热爱班级的女孩。运动会上，你积极参加比赛，并取得了优异的成绩，为班级争光；每天放学，你总会留下来帮助值日的同学打扫教室，擦黑板，倒垃圾，拖地……你总是干得大汗漓淋。每当我被同学欺负时，你总是第一个站出来，为我出气的人；每当我有不会的题时，你总能耐心地为我解答……马上就要与你分别，心中有万分的不舍，但是，我们还是得分离，让我们一起铭记这六年的快乐时光，以后我们 还是好朋友。 （2）联系生活中的故事；（六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的记忆啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。）我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。我的好朋友，分别后不要 忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。别了 ! 我的朋友 ! （3）语言优美（采用排比、比喻、对仗等修辞方法）一千多个日日夜夜就这样结束了，我们曾一起经历那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲！人生就象一条船，只有谨慎的抓住帆，才能在波涛汹涌的大海中前进。让我们记住:海内存知己，天涯若比邻。毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊！我此