内蒙古开鲁县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3通过神经系统的调节(2课时)教案新人教版必修3.pdfVIP

通过神经系统的调节 知识目标 概述神经系统的分级调节 （学习目 概述人脑的高级功能 教 标） 学 能力 目标 通过资料分析和信息搜集处理提高获得信息的能力 目 标 情感态度 通过科学发现培养学生实事求是的科学态度和不断探索的科学精神 价值观 高考链接 神 经系 统的分级调节 （高考考点） 神经系统的分级调节 教学重点 人脑的高级功能 教学难点 神经系统的分级调节 教学方法与 PPT讲授法 教学准备 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 知识复习 复习上节课所学的概念、 原理， 回顾上节课内容 巩固知识承上启下。 为本节课打下基础 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 创设情境，提出与生活 阅读课文相关内容，分组讨论，每个 相关的问题，学生思考 小 组推荐一名学生回答问题。 神经系统的分级调节 神经系统分级调节的问 交流分级调节的实例，并回答问题。 资料分析，回答问题 题。 1．成 人和婴儿控制排尿的初级中 1 / 4 枢都在脊髓，但它受大脑控制。 婴儿因大脑的发育尚未完善，对 排尿的控制能力较弱，所以排尿 次数多，而且容易发生夜间遗尿 现象。 2 ．是控制排尿的高级中枢，也就 是大脑出现了问题。 3 ．这些例子说明低级中枢受相应 的高级中枢的调控。 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 阅读材料，结合教材分析，了解人脑 让学生学会阅读，培养 人脑的高级功能 的高级功能（语言、学习、记忆和思 学生从材料中归纳总结 1．中央前回第一运动区 维等） 知识点的能力。 中央前回皮层代表区的位置与躯 体各部分的关系是倒置的。 2 / 4 大脑皮层第一运动区代表区 范围 的大小与躯体大小无关，而与躯 体运动的复杂精细程度有关。 2 ．言语区 （1）运动性失语症 不能讲 话——运动性失语症 （2 ）听觉性失语症 听不懂 ——听觉性失语症 3 ．大脑皮层与 内脏活动的联系 4 ．神经系统各部分的协调统一 神经系统是人和高等动物的主要 的功能调节系统，各项生命活动 一般都是在大脑皮层、下丘脑、 植物性神经等共同调节作用下才