独奏曲《欢乐的火把节》讲解与训练.docxVIP

民族音乐（表演）传承与创新资源库建设项目 扬琴课程建设资源——《项目十三 扬琴左手演奏技能》电子教案 课题 项目十三 扬琴左手演奏技能 授课时数 6 教学 目的 与 要求 通过理论知识讲授使学生了解著名扬琴演奏家、教育家项祖华先生生平事迹、主要代表作和对扬琴发展的主要贡献；通过单项技能训练使学生掌握扬琴左手演奏技能的理论知识和演奏方法；通过综合技能训练使学生掌握扬琴独奏曲《欢乐的火把节》的表现内容、演奏技能及音乐处理要求，并能熟练演奏；通过能力拓展训练使学生掌握二胡独奏曲《江河水》的伴奏，提高学生的伴奏能力。 教学 内容 理论知识讲授：著名演奏家介绍——项祖华 单项技能训练：扬琴左手演奏技能讲解与训练 综合技能训练：扬琴独奏曲《欢乐的火把节》讲解与训练 能力拓展训练：二胡独奏曲《江河水》伴奏讲解与训练 教学 重点 扬琴独奏曲《欢乐的火把节》中的音乐处理。 教学 难点 扬琴独奏曲《欢乐的火把节》中的压音演奏。 教学 方法 1．讲授法 2．示范法 3．训练法 4．情境教学法 教材 选用 1．黄河著：《黄河扬琴练习曲九十九首》，中国广播电视出版社； 2．项祖华、李玲玲编著：《中国音乐学院音乐考级（扬琴）全国通用教材》，北京：中国青年出版社。 作业 与 思考 1．欣赏扬琴独奏曲《欢乐的火把节》各种不同版本的音像资料，对这一乐曲加深理解 2．练习并熟练掌握扬琴独奏曲《欢乐的火把节》的演奏； 3．练习并掌握扬琴练习曲《左竹法练习》的演奏方法。 教学活动设计 备注 一、课堂导入 通过检查上次课内容及基本功训练导入。 二、讲授新课 （三）综合技能训练：扬琴独奏曲《欢乐的火把节》讲解与训练 1．乐曲总体讲解与训练 （1）乐曲产生的背景及表现内容 《欢乐的火把节》是刘希圣老师创作的一首扬琴独奏曲。这是一首演奏技法和音乐色彩都颇具特色的乐曲，也是音乐会和教学中经常选用的独奏曲之一。作品采用了彝族风格的曲调，表现了彝族人民欢度火把节的情景。 每年的农历七月二十四是彝族的“火把节”。关于这个节日有很多不同的传说，大多数都是描写人们点起火把驱逐恶魔，以及载歌载舞，庆祝丰收的场景。每当火把节来临的这一天，人们不再劳作，一早就开始了节日的准备，除了丰盛的饮食外，还要梳妆打扮，互相邀约，等待着夜幕的降临。各村寨竖起大火把，各家的小火把放在大火把周围，以示团结齐心，人们穿上节日盛装，围着火把唱歌跳舞。在最高潮的时候，人们还要举着熊熊燃烧的火把，边走边唱，并发出阵阵宏亮的歌声和吼声，火把相连，形成条条火龙，蔚为壮观。年轻的男子、女子也借此节日采用唱歌跳舞等方式，相互表达爱慕之情。 （2）乐曲的音乐分析 乐曲属于小型套曲化多段体混合曲式，按照散、慢、快、散、快布局全曲结构，展示了早晨、如歌的行板、节日的欢喜、火把节之夜、节日狂欢等几个场景。 乐曲主要采用转调、织体变化等旋律发展手法，同时运用拨奏，压音等演奏技法，使乐曲的旋律在情绪和节奏上形成了鲜明的对比；乐曲主要采用是民族调式；乐曲采用彝族民间音调，表现了人们载歌载舞欢庆火把节的情景，是一首典型的彝族风格乐曲。 调式调性：主调为C宫调式 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 2．分段讲解、处理乐曲 引子 作者采用较为自由的节奏，通过琶音、轮音、装饰音，拨奏等技巧，描绘了似翠鸟鸣柳回荡于山谷间唤醒圭山美丽的清晨的画面。在演奏时要注意以下几点： （1）注意音色的控制，要求音色要柔和富有弹性，拨奏时主要运用中指和食指控制力度，要求拨奏出清脆的音色； （2）注意乐句间的衔接与呼吸，以及形体动作的配合； （3）力度变化要明显，注意强弱对比的处理。 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 第一部分 乐曲的第一部分运用灵巧的压揉、左竹单轮音、双声部配置汇成了如歌的行板。描绘了优美高亢的歌声，悠扬飘逸，舒展柔美。在演奏时要注意以下几点： （1）注意音色的把握，特别是在演奏压揉音时，要注意方法的准确； B：注意左竹单轮音与右竹伴奏的配合，右竹强弱变化随左竹旋律强弱而变化，突出左竹的旋律； C：注意旋律的线条性，乐句衔接间的呼吸，形体的表现力。 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 第二部分 这是一段欢快的小快板，多次运用了调性转换，变奏，表现了节日的欢喜。演奏时要注意以下几点： （1）注意音色控制，重音突出； （2）注意不要赶节奏，连续演奏十六分音符时要四个音一组，音色要有颗粒性，做到快而不乱； （3）注意身体重心移动，情绪欢快。 第三部分 这部分是一段散板，运用连续的琶音技法和不同和弦的色彩变化，为我们展示了一幅火把节的夜晚的美丽画面。演奏时注意以下几点： （1）琶音演奏时要做到力度、速度控制适中，每个音都要清晰体现； （2）注意琶音连接之间的气息运用，突出身体辅助动作。 第四部分 结束部分运用5/4拍节奏回归