53页中间或末尾有0的乘法.ppt

归纳知识点 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。 认真看教材54页，思考： 1、“速度”指的是什么？速度的写法有什么特点？ 2、你还知道其它交通工具的速度吗？ 3、独立解决例3的两个问题，你能发现速度、时间和路程之间的关系吗？ （学习时间5分钟） 自学指导二 1、速度表示：路程/单位时间 2、速度×时间=路程 3、有关速度、时间、路程之间关系的问题，叫行程问题，今天我们研究的就是行程问题。 知识点归纳 56页5、6题 检测 归纳知识点 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。 归纳知识点 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。 认真看教材54页，思考： 1、“速度”指的是什么？速度的写法有什么特点？ 2、你还知道其它交通工具的速度吗？ 3、独立解决例3的两个问题，你能发现速度、时间和路程之间的关系吗？ （学习时间5分钟） 自学指导二 1、速度表示：路程/单位时间 2、速度×时间=路程 3、有关速度、时间、路程之间关系的问题，叫行程问题，今天我们研究的就是行程问题。 知识点归纳 56页5、6题 检测 归纳知识点 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。 教学目标： 1、通过教学三位数乘两位数的特殊笔算——因数中间或末尾有零的乘法，使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。 2、使学生知道速度的表示法。 3、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。 教学重点： 1、竖式的写法。??????? ? 2、0的处理。 创设情境，引入新课。 同学们坐过火车吗？说说坐火车的感受。你比较喜欢什么样的火车？ 学生自由谈话，在谈话中导入新课。 你能提出什么问题？ 特快列车每小时可行160千米。 普通列车每小时可行106千米。 它们30小时各行多少千米？ 1、我能学会三位数乘两位数因数中间或末尾有零的乘法，进一步认识“0”在乘法运算中的特性。 2、我能知道速度的表示法。 3、我能理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。 认真看书53页，小组合作解决： 1、160×30怎样口算？怎样笔算？ 2、106×30应该怎样口算？怎样笔算？把笔算的过程写在练习本上。 3、补充书上的算式。 （学习时间5分钟） 53页做一做 归纳知识点 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。 认真看教材54页，思考： 1、“速度”指的是什么？速度的写法有什么特点？ 2、你还知道其它交通工具的速度吗？ 3、独立解决例3的两个问题，你能发现速度、时间和路程之间的关系吗？ （学习时间5分钟） 56页5、6题 1、速度表示：路程/单位时间 2、速度×时间=路程 3、有关速度、时间、路程之间关系的问题，叫行程问题，今天我们研究的就是行程问题。 1、55页1、2、3、4题 2、56页7、8题 归纳知识点 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。 认真看教材54页，思考： 1、“速度”指的是什么？速度的写法有什么特点？ 2、你还知道其它交通工具的速度吗？ 3、独立解决例3的两个问题，你能发现速度、时间和路程之间的关系吗？ （学习时间5分钟） 自学指导二 1、速度表示：路程/单位时间 2、速度×时间=路程 3、有关速度、时间、路程之间关系的问题，叫行程问题，今天我们研究的就是行程问题。 知识点归纳 56页5、6题 检测 归纳知识点 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。