心理健康育人计划.docVIP

心理健康育人计划 辛志 心理健康教育是现代教育观念和教育实践的重大改革，是极富人性理念和生命活力的工作，是全面落实素质教育的新举措。为适应新的教育形势，促进心理健康教育工作的有效开展，全面开创素质教育工作新局面，我校建立了心理健康咨询室—— “心灵驿站”，确定“以人为本、心辅为主、学科渗透、个别咨询、家庭参与”的心理健康教育总体思路，创新观念，注重实践，从提高学生心理素质入手，大力推进心理健康教育，不但使学校成为学生成长的快乐家园，而且有效地促进了素质教育各项目标任务的落实。 一、以人为本，重视心育，创设良好的育人环境 心理健康教育是时代教育的需要，是素质教育的需要。学校领导高度重视此项工作，并纳入学校教育教学总体计划之中，组织全体教师认真学习新的形势政策和新的教育理念，提高对做好学生心理健康教育重要性的认识，进一步增强全体教师的责任心和紧迫感。 精心设计和严密实施心理健康教育的各项工作，做到有计划、有经费、有负责、有督查、有考核、有总结，确保心理健康教育的顺利实施，营造健康、健全的育人环境。 二、变换方式，提高修养，丰富学生的心灵世界 任何教育脱离教师都是行不通的，提高教育的质量首先必须提高教师的修养。通过专家讲座、集中培训等形式，进行《如何克服害羞》、《做一个心理健康的人》、《什么是心理健康与心理咨询》、《莫用生气惩罚自己》等十几个专题的心理辅导，购买了《心理健康报》、《儿童青少年心理治疗》《心理健康枕边书》《花季探幽》《师长—朋友》等书籍，全体教师普遍掌握了一定的心理教育理论，增强了做好心理健康教育的责任意识和工作的主动性，并采取请进来与走出去相结合的方式，对心理咨询员提高专业素质进行多方面培训，对进一步开阔眼界、解放思想、更新观念、指导实践起到了积极的促进作用。 三转换角色，优化课程，发挥课堂的心育功能 一是充分发挥心理健康教育课的主渠道作用。在基础教育的深刻变革中，无论先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要体现在教学方式和教师教学行为上。学校在要求政治、 语文教师，通过课堂教学，使学生了解了一定的心理学常识，懂得了认识自我、发现自我和发展自我的道理，培养起自信、自省、自控、自我调节的能力，实现优化心理品质的目的， 二是全员参与,通过多学科渗透对学生进行心理健康教育。各学科教师利用自己的学科教学，充分运用教育心理学，使学生在课堂上受到良好的心理品质的教育。在备课过程中，各学科教师设计好每节课心理健康教育的内容和手段，在教学目标中明确列出心育目标；在教学过程中，教师抓住每节课贯穿学生的心理行为，把心理健康教育渗透到教学的每一步骤和环节，有意识地、有的放矢地去培养和发展学生良好的心理品质。