(最新完整版)八年级生物下册《生物进化的原因》备课教案.docVIP

八年级生物下册《生物进化的原因》备课 教案 八年级生物下册《生物进化的原因》备课教案 课前检测： 1 、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等 到高等、由水生到陆生。 2 、生物的化石在地层中的出现有一定的顺序：越古 老的地层，成为化石的生物越简单、越低等；距今越近 的地层，成为化石的生物越高等、越复杂。 教学目标： 1. 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2. 概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 重点难点：自然选择学说 教学设计： 一、分析生物进化的原因 读 P58 页图 24： 1850 年，英国曼彻斯特地区的桦尺 蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的 读 P58 页图 25， 100 年后的 1950 年，曼彻斯特已成 为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变 成了常见类型。 思考：它们的数量为什么随环境的变化而改变？保 护色： 1 、生物进化的原因：可遗传的有利变异 内因：可遗传的变异 外因：环境的变化 生物的后代会发生不同的变异，若变异与生活环境 相适应，则具有此种变异的后代就能生存下来；若变异不能与生活环境相适应，则具有此种变异的后代就不能生存下来，将会被自然界淘汰。 二、达尔文自然选择：适者生存，不适者被淘汰。 年，达尔文出版了 《物种起源》这一划时代的巨著。在 《物 种起源》一书中，达尔文根据 20 多年来积累的资料，以 自然选择学说为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用，给神创论以沉重的打 击。《物种起源》 是关于生物进化理论的重要著作，是生 物学研究历史上的新的里程碑。 ①概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应着生存下来不适应者被淘汰，这就是自然选择。 ②自然选择的过程：过度繁殖，生存斗争，遗传和 变异，适者生存。 过度繁殖达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向。达尔文指出，象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌 象一生（ 30～ 90 岁）产仔 6 头，每头活到 100 岁，而且 都能进行繁殖的话，那么到 750 年以后，一对象的后代 就可达到 1900 万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动、植物，也会在不太长的时期内产生大 量的后代而占满整个地球。但事实上，几万年来，象的数量也从没有增加到那样多，自然界里很多生物的繁殖能力都远远超过了象的繁殖能力，但各种生物的数量在一定的时期内都保持相对的稳定状态，这是为什么呢  ?达 尔文因此想到了生存斗争。 生存斗争生物的繁殖能力是如此强大，但事实上，每种生物的后代能够生存下来的却很少。这是什么原因呢 ?达尔文认为，这主要是繁殖过度引起的生存斗争的缘故。任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争。生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争。由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少量个体生存下来。但在生存斗争中，什么样的个体 能够获胜并生存下去呢 ?达尔文用遗传和变异来进行解释。 遗传和变异达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。引起变异的根本原因是环境条件的改变。在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。 但哪些变异可以遗传呢 ?达尔文用适者生存来进行解释。 适者生存达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变 异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之， 具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。 这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性。 请按照自然学择学说解释长颈鹿的进化。 答：略 补充： 最先对长颈鹿的长颈作出解释的是法国博物学家拉 马克。拉马克 （1744— 1829）在达尔文之前就已经认识到生物是不断发生进化的，并提出了两条著名的法则：一 是用进废退，二是获得性遗传。 拉马克认为，环境变化是生物变化的原因。环境变 化了，使得生活在这个环境中的生物，有的器官由于经常使用而发达，有的器官则由于没有使用而退化；这些变化了的性状，即后天获得的性状是能够遗传的。拉马克常以长颈鹿的进化过程为例，来说明他的进化思想。拉马克认为，长颈鹿的祖先