新苏科版初中物理八年级上册《第一章 声现象 综合实践活动》公开课_1.pdfVIP

第一章 综合实践活动 课题名称 ——比较材料的隔声性能 学科年级 八年级物理 教材版本 苏科版 一、教学目标设计 知识与技能： 通过实验知道各种材料的隔声性能并能排出由好到差的顺序。 过程与方法： 1.通过设计实验学会用控制变量法； 2.尝试设计表格记录实验数据。 情感态度与价值观 1.体验科学的探究方法，即提出问题、猜想与假设、设计实验、实行实验与 收集数据、分析论证、交流合作； 2.通过课前视频了解生活中一些隔声材料的应用。 二、教学重难点 重点：合作探究各种材料的隔声性能 策略：让学生先猜想、设计实验，再动手做实验，在实验中通过度工、合作、讨 论及分析归纳完成探究活动。 难点：用控制变量法设计实验；设计表格记录实验数据 策略：启发引导学生多思多议 三、学情分析 知识起点：通过第前面的学习已知道声音是一种波并且具有能量以及控制噪声的 三种途径，通过学习微视频了解生活中的隔声材料的性能及隔声原 理。 技能起点：了解了控制变量法在探究实验中的应用 态度起点：多数同学学习态度端正，但有畏难情绪 四、教学内容分析 本节课主要通过实验探究不同材料的隔音性能，让学生经历提出问题、猜想 假设、设计实验、实验与数据记录、分析论证、交流讨论的科学探究过程，不但 能够提升学生分析问题解决问题的水平，还体现了从生活走向物理、从物理走向 社会的课标理念。 用到的方法是中学阶段常用的科学变量法，但因为学生初学物理，对控制变 量法的应用不太熟练，课堂上需要教师多加引导。 所以用控制变量法设计实验是本节课的难点，也是初中阶段物理学习的基础。 五、教学方法设计 本节课在翻转课堂的模式下，课前通过视频学习，了解生活中的隔声材料， 并完成相关练习。课堂上采用情景导入、启发引导、分组实验、当堂练习的方法 教学。其中情景导入激发学生学习兴趣，通过播放生活中的噪声干扰人们工作学 习，提出问题：怎样找到隔声性能好的材料呢？引起学生思考、引出课题。分组 讨论设计并实行实验是本节课的重点，需要教师启发引导，学生分工合作，组内 互帮互助。当堂练习巩固所学知识，提升应用知识解决问题水平，力争使所学知 识得到升华。 六、教学流程图 听噪声、如何减弱？ 引入课题 分析隔声材料性能 提出问题 猜想与假设 设计实验 科学探究 新课教学 进行实验收集数据 分析论证 交流讨论 小试牛刀 本节小结 知识、方法、技能 七、教学过程设计 课前将录制好的微视频发布到“云校家”空间里，并附小测验。学生在家 观看学习视频并完成小测验，提交给教师。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 多媒体播放噪声 听噪声，回答问 听噪 问题：你正在家休 题 声，引起学 息，听到上面的噪声能 从声源处、传播 生强烈的 新课 够通过哪些途径控 过程中、人耳处 情绪；通过 5min 导入 制？ 减弱 看图片