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生物教研组工作计划 一、指导思想 根据学校的工作计划， 在新的学期和现行生物学科的特点， 遵循教育规律和学生成长规律，联系学校实际，坚持育人为本，实施素质教育，全面提高教育教学质量。特制定新学期生物学科工作计划。二、工作目标： 建立以校本教研为方式，以解决教育教学实际问题为目的， 以反思为方法， 以全员参与为前提，进行把握钻研教材，集体备课，强化训练基本功，植入先进 理念的培养，提高群体基本素质。 三、完成目标的具体措施和方法： 1、 加强教育理论学习，提高教师理论修养 组织本组全员教师认真学习教材、教参、课程标准、考试说明等，同时倡导组内教师研究《生物教学》、《中学生物教学参考》、《中学生物通报》等杂志，了解国内外先进教育动态。 使先进的教育教学理念、 科学有效的课堂教学策略、 实用的课堂教学案例能在教师的平时积累中潜移默化地转化为自己的教学素养。 2、以常规教学为核心，提高教育教学质量 强化教学过程管理， 转变学生的学习方式， 提高课堂效益， 规范教学常规管 理，抓好“四关”。 ①、备课关。加强集体备课：共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课 组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容， 对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点。明确三维目标、重点难点、教学准备、教学方法、学习方法、教学过程和板书设计，每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、 完善，对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 ②、上课关。转变教学方法，把先进的教学理念转化我教学行为，改变教师“一 言堂”的教学方式，改变学生被动听讲的学习方式， 面向全体，关注研究学困生， 以提高教学质量为出发点和落脚点。 ③、练习关。作业量要适当、适度，要给学生留独立学习的时间。作业要认真及 时批改，批改要有激励性语言。 对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内 的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导，根据学 生特点及时调整教学方法、教学进度。 ④、反馈关。要以教师自己选编材料为主， 其他材料作为补充， 用好、用活材料。要注重对材料的加工与重组，真正使材料成为自己教学的素材，习题要有梯度，讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。通过精心设计的练习、测验、月考、期中考、期末考发挥反馈的实效性，提高教学成绩。 3、坚持理论联系实际，并把实际教育教学经验上升为理论 平时注意对自己的教学经验和教学反思进行总结和整理， 撰写专题论文或课例研究等学术文章，不断的提升自身的内涵。 4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神 加强教研组建设，兴教研之风，树教研氛围，充分发挥教研组的作用，把先 进理念学习和教学实践有机的结合起来， 做到以学促研， 以研促教，真正实现教 学质量的全面提升。 5、高三工作 （ 1） .加强研究，科学把握高考方向。 一要研究《考试大纲》和《考试说明》 ，解决考什么的问题。研究样题的来源与考查角度，增强备考复习的针对性与有效性。 二要研究高考试题，解决怎么考的问题。要研究近几年全国新课标卷的采点规律，明确每年必考点、常考点和未考点。 要研究特定知识点的考查角度，以预测还可能的考查角度，增强复习教学的细致性与周密性。 三要研究理综命题和应试技巧， 解决怎么应对的问题。 强化学生的得分意识。 教导学生在综合考试时， 要果断取舍， 树立总分至上的观念， 不能在某些题目或某个学科上花费过多时间， 避免出现难题不会答， 容易题没有时间答的局面， 增强备考有效性及学生的考试能力。 2）注重基础，夯实课本 一轮复习必须立足课本，适当拓展。做到：放慢速度，降低难度；先打基础，再赶进度。 从近两年高考试题来看， 生物试题难度有所下降， 更加侧重基础知识的考查， 有些试题的答案就是课本的原话， 因此，要求学生加强对课本基本概念、 基本原理、 基本规律的理解记忆， 充分利用每周三个早自习， 督促学生背熟课本， 并在当天上课时检查。 贯彻校长提出的“三遍书”思想，复习内容要细而全，先把课本变厚，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握基础知识； 3）强化训练，提高能力 一方面巩固学习成果，另一方面提高解题能力，训练学生的做题技巧。 精心选题。根据学情，针对学生的模糊点、易错点、易混点自组练习，增强练习的针对性、有效性。 加大练习量，贯彻校长提出的 “一跟五” 练习模式，针对重点、要达到“一跟六”练习形式多样化，尤其是每节课都要有随堂练， 及时检查巩固。每周要有回头连，错题重复做，难题简单做，切实夯实基础。 进行“滚动式”训练。周练既要适当兼顾之前复习内容，以求温故知新，又要重点