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从2015~2019高考全国卷谈谈 “文学类文本阅读”高考备考  见山是山,见水是水 见山不是山,见水不是水 见山还是山,见水还是水 返璞归喜,回归本愿 成齐石室中擊  关于“阅读教学”的一些思考 “阅读”和“阅读教学是什么 学生“阅读能力”的普遍最短板是什么 “糟”:备考策略之实践 成齐石室中擊  阅读能 阅读 阅 读 力  “阅读”? 动作领会、能力,思维? 一种对材料进行理解,领悟,吸收,鉴赏,评价的思雄过程。 能力的养成、运用。 看,并领会其内容。 看书或读书 成齐石室中擊  8“阅读教学”教什么? 应试能力、阅读能力、阅读思维?一 阅读能力训练? 阅读能力训练十阅读思维培育? 阅读能力训练阅读思维培育? 读得懂文章 做得对题 成齐石室中擊  e学生阅读能力的普遍最短板? 读不懂、做不对 题型能力、理解能力、知识储备? 逼近文本能力 融绘会贵通能力融会贯通能力 感悟迁移能力 成齐石室中擊  逼近文本能力紧扣文本,有效勾画 感悟汘移能力——积累典型文本阅读体验、经典例题解答,知识储备、题型模型 融会贯通能力 行文思路的梳理能力 重点内容的解释能力 关键信息的品析能力 艺术手法的鉴赏能力 主题价值的评价能力 成解石室中  1.两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?(201