捐一个微笑（一）.pptxVIP

寻找生活中的动情点 教学目标：1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。 2、培养学生的观察能力 3、能运用具体的事例写出人物的某些特点。 教学过程： 导入： 所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章， 首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。如果题材 寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢？那么，学生生活中有没有生 动感人的素材呢？回答是肯定的。同学们虽然没有“战火分飞”的经历，也少“痛 失亲人”的感受，但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的生活体 验，同学们的生活中则是俯拾即是取之不尽的。 积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应 该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的 氛围。如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头 活水，可令文思喷涌永不枯竭。 （2）渲染动情点 人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人 动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件 的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之 凸现之。 一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。譬 如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最