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高中政治必修 4《认识运动把握规律》教案
教学目标
通过学习运动和静止的辩证关系原理,使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时,还承认相对静止的重要作用,从而认识世界是可知的,在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。
教学重难点
重点:物质和运动的关系。规律的客观性和普遍性原理及其方法论意义。
难点:运动是物质的根本属性。静止是运动的一种特殊状态。
教学过程
教学导入:
问题:世界是物质的,那么我们这个物质世界以什么样的形式存在着呢 ?
总结:世界是运动的,运动是有规律的
板书:认识运动把握规律
出示问题: 1、什么是运动
2、运动和物质什么关系 ?
教师引导深化:播放香港回归交接仪式
和展示春夏秋冬的变化。
问题:这是不是运动 ?
总结:宇宙间一切事物、现象的变化和过程就是运动。
展示《刻舟求剑》的故事
问题:故事中的人物犯了什么样的错误,
从中我们得出什么结论 ?
总结:运动是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。离开运动谈物质会导致形而上学。
出示问题:慧能的论述
问题: 1、能不能把世界万物的运动归结为人的“心”,概念或者精神的运动 ?
2、有没有离开物质的运动 ?
展示各种运动的图片
问题:请同学们找出各种运动的主体,
总结:各种运动的主体有什么共同的特征 ?从中得出什么结论 ?
总结:运动是物质的运动,离开物质谈运动会导致唯心主义
阶段总结
物质与运动的关系
①物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式
②运动是物质的运动,物质是运动的主体
③离开物质谈运动,或者离开运动谈物质,都是错误的
教师过度:
整个世界是个运动的世界,那么在我们这个世界中有没有静止不动的物体呢 ?
展示:王夫之的名言:
静者静动、非不动也。静即含动,动不舍静
问题: 1、什么是运动和静止
2、运动和静止是什么关系
教师问题:
问题:名言对比
人一次也不能踏进同一条河流
人不能两次踏进同一条河流
问题:他们所说的是否正确,为什么
教师总结:
世界是绝对运动和相对静止的统一,只承认静止否认运动是形而上学的不变论,如果只承认运动而否认相对静止,那么就会导致相对主义或者诡辩论。
教师过度:
世界是运动的,那么运动是否有规律可循 ?
问题: 1、什么是规律
2、为什么说整个世界是运动的,运动是有规律的 ?
问题:判断下列现象是否是规律
地球绕着太阳走水往低处流
西瓜是甜的种瓜得瓜种豆得豆
生老病死乌鸦叫丧喜鹊报喜
教师总结:
规律:哲学上讲的规律是对各种具体规律共性的概括、抽象和总结。他们是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系,是既有区别又有联系的。
问题:既然世界是有规律的,那么规律能否被认识,规律能否被主观创造 ?
规律具有普遍性和客观性,同时规律可以被认识的
问题: 1、印度洋海啸的发生,对人类的巨大危害,说明了什么 ?
2、大家都知道,成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象,白
费劲。但现代科学却证明:定时给奶牛放音乐,能使奶牛多产奶。
法国科学家曾将耳机套在番茄上,让它每天欣赏 3 小时音乐。结果番茄长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量,在一定条件下,按一定的节奏和音量放出,易被动植物吸收转化为生物能、化学能,促进动植物的生长和发育。
这则故事体现了什么哲学道理 ?
教师总结:
规律具有客观性和普遍性要求我们按规律办事,违背规律要受规律的惩罚。
人具有主观能动性,可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造世界为人类造福 .
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