九年级语文下册《诗经》二首-《关雎》《蒹葭》同步练习及答案.doc

精品文档 九年级下册《诗经》同步练习及答案 （一）《关雎》 【原文】 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.本诗以 （ ）、（ ）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是（ ）。 3.本诗表达了什么样的情感？ 4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是： （ ） （二）《蒹葭》 【原文】 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水中沚。 1.本诗选自（ ），是一首典型的（ ）（内容）诗。 (2 分 ) 2.本诗以（ ） 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。 (2 分 ) 3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？ (2 分) 4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。 5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 【参考答案】 （一） 1.雎鸠 荇菜 2.窈窕淑女 3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。 4. 悠哉悠哉，辗 转反侧。 （二） 1.《诗经 ?秦风》 爱情 2.蒹葭 3.执著地追求心上人的男子形象 4.通过描写“蒹 . 精品文档 葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而不得的冷落的思想感情。 5.全诗分为三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 .