2020届高考人民版历史一轮复习美国1787年宪法 共36张.pptVIP

性别 女 年龄 20 岁 籍贯 身份证号码 所在学校及学院 湖南工业大学科技学 院 班级及专业 11 级包装工程专业 学号 联系地址 邮编 联系电话 E-mail: 目录引言 第一章认识自我 1. 个人基本情况 2. 职业兴趣 3. 职业能力及适应性 4. 个人性格 5. 职业价值观 6. 胜任能力 自我分析小结 第二章职业生涯条件分析 1. 家庭环境分析 2. 学校环境分析 3. 社会环境分析 4. 职业环境分析 职业生涯条件分析小结 第三章职业目标定位及其分解组合 1. 职业目标的确定 2. 职业目标的分解与组合 引言 当今社会 各行各业兴起 职业无所不有 个人 发展机 会越来 越多 踏 上任何 事业道 路 均可功成名就 但可选择性的增加却导 致了许 多人的 徘徊、 迷茫、 无所适 从之感 竞 争性社会人们有更多机会却往往抓不 住机会 虚度人 生时光 。究其 主观原 因 不能 正 确的认知自己、人生缺乏明确的目标 、整个 职业生 涯毫无 计划 只 能被动 的接受 现 实 没有去想过明天该做什 专题七 近代西方民主政治的确定和发展 二 美国 1787 年宪法 1775 来克星顿枪声 1776 年 7 月 4 日发表 《独立宣言》 1783 年英国承认 美国独立 导入：美国独立战争 美国人民获得了向往已久的民主了吗？ 自由主义者确信：暴政和中央集权是连在一起不能分离 的；民众的自由通过权力分散能得到最好的维护。 ——《全球通史》 所以美国建立之初便确立实行了邦联政体 课标：说出美国 1787 年宪法的主要内容和联 邦制的权力结构，比较美国总统制和英国立 宪制的异同。 第三篇章：政治文明放光彩 第一篇章：松散“邦联”遇窘境 第二篇章：平衡制约显智慧 第四篇章：民主政治的落实 一、松散“邦联”遇窘境 邦联 是主权国家（国、州、 邦）为了共同利益组成的 松 散联盟， 不是统一的国家。 《邦联条例》规定： 各州保 留他们的主权、自由和独立； 邦联无权向各州征税和管理 各州的贸易； 邦联只设国会 作为中央权力机构。 邦联未 设行政首脑和司法长官，也 没有对违抗邦联权力的行为 实施制裁的任何规定。 联 邦 制 材料一：邦联政府 被它的宪法（《邦联条例》）弄得 软弱无 力 ……眼看着船舶上悬挂的国旗被欧洲 大国凌辱 而毫无办法，而 且当时也没有足够的力量去 对付印第安人 和 支付 独立战争时期所 举 债款 的利息。在邦联政府就要毁灭时，它正式声明自己无能为 力，并向宪制权呼吁。 ——《论美国的民主·上》（托克维尔） 然而新生的美国并没有在邦联体系下获得自己的发展，反而困境 重重！ 材料二：邦联政府无权制定统一的关税，无力保护本国工业和 美国上的的海外贸易，并且各州的关税壁垒以及纸币的滥发， 也使国内的商品流通及其不畅。 政治危机： 邦联政府无权维持常备军，无力解决大国威胁和平复 地方叛乱； 财政危机： 无力支付巨额的债务； 经济危机： 邦联 政府无权制定统一关税，无力保护贸易和促进商 品流通 7 年轻美国的 困境 经济困难 政局不稳 松散的“邦联”体制 解决 问题 强化中央集权，实行联邦制 新英格兰出现的 骚乱 ，我们 商业上的 不景气 以及笼罩全 国各地的那种普遍低迷消沉 情绪，在很大程度上， 归咎 于最高权力机构的无权 。 调 整原有的统治秩序，建立 强 有力 的 中央政府 成为当务之 急。 —华盛顿 1787 年给友人的信 1787 年宪法应运而生 于是，在宣布独立 11 年 后的 1787 年 ，来自各州 的代表终于在费城坐在 了一起。要在这里协商 新国家的未来。美国历 史上有名的制宪会议开 始了。 5 月 25 日—— 9 月 17 日 共 116 天。 利益是多元的，立宪的过程必然是一个协商和妥协的 过程，由此产生的 宪法也必然是一个多元利益相互妥 协的产物 。 ——王希《原则与妥协》 材料一：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在 于：你必须首先使联邦政府有能力控制。 ——麦迪逊 材料二：宁可牺牲全国政府，也要保全各州政府。 —马丁 1. 实行联邦制 ? 联邦政府 ： （ 政治、经济、军事、外交大权 ） ? 地方各州 ： （ 不违宪前提下一定的自治权 ） 中央集权 地方分权 形成强有力的中央政府 保证州的灵活性和创造性 1787 年宪法原则 1 ：“联邦制原则” 议题 1: 中央集权与地方分权的问题 二、平衡制约显智慧—— 1787 年宪法内容 智慧一： 平衡权益 联 邦 制 材料二：联邦和各州都有各自自己的政府班底和立法。 州政府 的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任 命州长或州级官员。 材料一： 联邦政府 是各州的中央政府，权力大大加强， 但各州在行政上保持一定的独立性