第八课 Lesson Eight教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 第八课 Lesson Eight 教学设计 Lesson 8 lesson eight teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 第八课 Lesson Eight 教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、 第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学内容 1 ．学唱：ABC Song。 2 ．讲解复习要点（2）。 3 ．语法：am, is 的缩略形式（初步掌握 Its =It is; Im =I am）。 二、教具 录音机；全套字母卡片（或字母表）。 三、课堂教学设计 1 ．复习日常用语（方式同前）。 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 2 ．复习字母表。教师出示卡片，问： T ：Whats this? Ss ：Its… 3 ．集体背诵字母表。继续做“Can you say the ABC”的游戏。 4 ．学唱字母歌 教师放录音，学生跟唱。学习歌曲之前，教师可将歌曲中最 后一句歌词进行简单讲解并领读。 反复演唱几遍。如条件允许，可分男女声两部或以其他形式 演唱。 5 ．讲解复习要点（2）。可要求学生用下列句型造句： 1）Im… 2）Are you…? 3 ）This is… 4 ）My names… 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 如时间允许，可将 Lesson 5 ～Lesson 6 的录音放一遍，学 生跟读。 6 ．小测验 1）听写 10 个左右字母，要求大、小写及格式正确。 2）口头检查一些同学，看他们能否做出正确、迅速的反应 。口头检查的内容可根据所教学生的实际情况自行安排。以下仅 供教师参考。 a）T ：Good morning （afternoon）. S ：… b）T ：Hello! Are you…? S ：… c ）T ：Whats your name? S ：… d ）T ：How are you? S ：… e ）T ：Hello! Nice to meet you. S ：… f ） T ：（手持字母卡片）Whats this? S ：… g ）T ：（使用课本彩色插图第ii 页）Where is D? S ：… 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 h）请几个学生做“Can you say the ABC”游戏。 四、难点讲解 be 动词的缩略形式。 在口语中，be 动词常采用缩略形式。am 缩写为m ；is 缩写 为s ；are 缩写为re。读音也有相应变化。如：I am [ai $m]缩写 后，读作[aim] ；You are [ju ：% ：]缩写后，读作 [ju ：+] ；He is [hi ：iz]缩写后，读作 [hi ：z]等。在具体应用中，由于有肯定、否定 和应答等其他情况，be 动词不是在任何条件下都可以缩写。比如 在肯定的回答中，一般都不用缩写。例如： 1）Yes, I am. 2）Yes, it is. 关于缩写这部分内容，请参阅课本后面所列出的表格。不缩 写的 be 动词，称为完全形式。