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第1课 进入动画新天地——认识Flash软件
一、教学内容分析
本课是第三册(上)第1课,通过导入Gif动画来认识Flash软件;通过对比“画图”软件与Flash软件的异同,实现知识迁移,从而掌握Flash软件的工作环境和界面;学会播放Flash动画的几种方式,了解动画的基本原理。提高学生学习软件的能力,学会举一反三。
二、教学对象分析
本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过前两册的学习,学生已经能熟练地用“画图”软件进行简单的绘画,用PowerPoint软件进行简单动画的设置,但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲,因而学习动画基础就成了本册的重点,而本课是学生开始接触Flash软件的第1课时,因此,激发学生的学习兴趣显得至关重要。
三、教学目标
目标维度
行为目标
知识与技能
(1)初步认识Flash软件。
(2)学会新建、打开Flash文件。
(3)掌握播放影片的几种方法。
(4)学会保存文件和退出Flash系统。
过程与方法
(1)通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理:帧的快速播放。
(2)通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比,实现对Flash软件有关知识的迁移。
(3)通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏,增强对动画的理解。
情感、态度与价值观
(1)通过欣赏精彩的Flash动画,激发学生的学习兴趣。
(2)通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。
四、教学重点和难点
重点:对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。
难点:播放Flash动画文件的几种方法。
五、教学策略
本课的教学操作内容比较少,需要学生动手实践的部分不多,因此可以采用探究和协作学习的方法为主,以讲授法、演示法为辅的教学策略。在教学中,教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导,控制和参与整个教学过程,学生通过观察分析,上机练习,结合“任务”进行学习和交流。注意要培养学生自主学习和探究学习的能力,让学生在“尝试——模仿——创新”中完成学习任务。
六、教学环境
1.由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。
2.多媒体教学网络教室及教学相关资源。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
1.展示一份优秀的PPT演示文稿,提出问题:这个作品中使用了哪些对象,其中那些动起来的画面我们叫做什么?哪些是我们以前的作品所没有的?
2.板书课题“进入动画新天地”。
3.请全体学生打开D盘第一课\赏析\目录,双击文件“钉子的故事”播放这个动画。
观看PPT演示文稿,并思考问题,小组讨论,举手回答。
欣赏优秀的Flash动画作品。
通过作品的对比,引入动画概念。
通过欣赏优秀的Flash动画作品,让学生感受动画的魅力,引起学生的学习热情。
新课讲解,掌握新知
1.通过多媒体教学系统,向学生示范如何打开Flash软件。
2.提问:打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同?
认真观看。
小组相互讨论,然后回答打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同。
通过形象化的演示,知道打开Flash软件的方法。
实践操作
1.教师演示:
(1)打开Flash软件。
(2)导入一个Gif动画文件到FLASH文档中,分析动画的基本要素。
2.问题的提出:Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么异同?
动手操作,学生自己导入喜爱的一个Gif动画文件。
结合教材,仔细观察,自主探究。小组代表回答教师问题,其他小组补充。
运用知识迁移的方法,让学生自己动手导入Gif动画,引导学生掌握Flash的基本工作界面,知道帧的概念。
拓展提高
1.我们知道,Gif动画在Flash的表现形式是由一幅幅的图画组成的,那么,怎样才能让它们动起来呢?
2.全班朗读教材第6页的动画原理。
3.播放Flash影片的方法:
(1)单击“控制”菜单中的“播放”选项,或直接按回车键。
(2)单击“控制”菜单中的“测试影片”选项,或直接按组合键<Ctrl>+<回车键>。
4.布置探究任务:QQ表情播放。
仔细观察,小组讨论,明确要求。广受欢迎的QQ表情其实就是一些Gif动画。请学生将所喜欢的一个QQ表情导入Flash中,并测试播放效果。
小组合作探究,说一说QQ表情是如何播放的。
打开教材第8页,根据相关网址查找出自己喜欢的Flash动画作品。
小组成员互相欣赏,推选优秀的作品。
通过朗读的方法让同学们初步知道动画的原理。
小组同学互相交流,互相促进。通过练习,进一步巩固学生的操作。
小组合作探究,培养合作和探究精神。
分享交流,作品评价
1.请各小组代表展示作品,并说出自评。
2.其他小组欣赏、互评,每个同学手中都有一个打印好的QQ笑脸图,将手中的QQ笑脸送给自己心目中最优秀作品的作者。
3.教师进行评
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