第1课时 合并同类项精品教案(大赛一等奖作品).pdfVIP

2.2 整式的加减 第1课时 合并同类项 教学目标: 1.理解同类项的概念,在具体情景中认识同类项. 2.掌握合并同类项的法 . 3.渗透分类和类比的思想方法. 教学重点:理解同类项的概念. 教学难点:找出同类项并正确地合并. 教学过程: 一、复习引入 1.创设问题情境 (1)5个人+8个人= ; (2)5只羊+8只羊= ; (3)5个人+8只羊= . 2.观察下列各单项式,把你认为类型相同的式子归为一类. 8x y, -mn y, 7mn . 2 2 2 2 2 2 , 5a, -x ,, 9a, -, 0, 0.4mn ,,2xy 由学生小组讨论后,按不同标准进行多种分类,教师巡视后把不同的分类方法投影显示出来. 要求学生观察归为一类的式子,思考它们有什么共同的特征? 请学生说出各自的分类标准,并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类. 二、讲授新课 1.同类项的定义: 我们常常把具有相同特征的事物归为一类.8x y与-x y可以归为一类,2xy 与-可以归为一 2 2 2 类,-mn 、7mn 与0.4mn 可以归为一类,5a与9a可以归为一类,还有、0与也可以归为一类.8x y 2 2 2 2 与-xy只有系数不同,各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是2,y的指数都是1;同样地,2xy 与- 2 2 也只有系数不同,各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是1,y的指数都是2. 像这样,所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项.另外,所有的常数项 都是同类项.比如,前面提到的、0与也是同类项. 2.例题: 【例1】判断下列说法是否正确,正确地在括号内打“√”,错误的打“×”. (1)3x与3mx是同类项.( ) (2)2ab与-5ab是同类项.( ) y与-yx是同类项.( ) (3)3x2 2 与-2ab c是同类项.( ) (4)5ab2 2 (5)23与32是同类项.( ) 【例2】k取何值时,3xy与-xy是同类项? k 2 3.合并同类项: 运用加法的交换律与结合律将同类项结合在一起,将它们合并起来,可以化简整个多项式. 由此可得:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.(板书:合并同类项.) 4.例题: 【例3】找出多项式3xy-4xy -3+5xy+2xy +5中的同类项,并合并同类项. 2 2 2 2 根据以上合并同类项的实例,让学生讨论、归纳,得出合并同类项的法则: 把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母指数保持不变. 【例4】下列各题合并同类项的结果对不对?若不对,请改正. +3x =5x (1)2x2 2 4; (2)3x+2y=5xy; -3x =4; (4)9a b-9ba =0. (3)7x2 2 2 2 【例5】求多项式3x +4x-2x -x+x -3x-1的值,其中x=-3. 2 2 2 试一试 把x=-3直接代入例4这个多项式,可以求出它的值吗?与上面的解法比较一下,哪个 解法更