人教版七年级下册语文第一单元检测及答案.docxVIP

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  • 2020-09-17 发布于山东
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人教版七年级下册语文第一单元检测及答案.docx

七年级下册第一单元单元测试 一、积累与运用 下列加点字的音、形完全正确的一项是 A. 卓越(zhu ó) 元勋 (x ūn) 白皙 (x ī) . . . B. 选骋 (p ìn) 筹划(ch óu) 赫然(h è) . . . C.迭起(di é) 暑名(sh ǔ) 深邃 (su ì) . . . D.涉猎(sh è) 迭起(di é) 抹杀(mě) . . . 2. 下列各组词语书写准确无误的一项是 ( A. 马革裹尸 妇儒皆知 心会神凝 硕果 B. 感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C.慷慨淋漓 不以为然 惹人注目 奠基 D.契而不舍 死而后已 至死不懈 调羹  ( ) 深恶痛绝 (wù) . 兀兀穷年 (wù) . 气冲斗牛(d ǒu) . 目不窥园(ku ī) . ) 3. 对下列句中加点的词解释有误的是 ( ) A. 兽铤亡群 ( 疾走 ) 仰之弥高( 更加 ) . . B. 锲而不舍 ( 刻) 刮目相待 ( 擦拭 ) . . C.群蚁排衙 ( 衙门 ) 呕心沥血( 滴) . . D.风悲日曛 ( 昏暗 ) 平沙无垠 ( 阻挡 ) . . 4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是 ( ) A. 在这场演讲比赛中 , 有一位选手引经据典 , 口若悬河 , 给观众留下了深刻的印象。 .... B. 连日来 , 暴雨袭击邕城 , 相关部门在各个易涝点虚张 声势 , 细心排查安全隐患。 .... C.我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜 , 谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡 。 .... D.教育部门及各级学校立下海誓山盟 , 严打网络乱象 , 还青少年一个清朗的网络空间。 .... 5. 下列各句中 , 没有语病的一项是 ( ) A. “七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观 , 这里绿化覆盖率大约 30%左右。 B. 爱丽丝·门罗是一百多年来第 13 位获得诺贝尔文学奖的女性作家。 C.我国大部分地区太阳能资源丰富 , 太阳能资源开发利用的价值十分广阔。 D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。 6. 下列说法不正确的一项是 ( ) A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》 , 作者臧克家 , 是我国现代著名 诗人 , 主要作品有《烙印》《老马》等。 B. 萧红是现代作家 , 其代表作有长篇小说《呼兰河传》 《生死场》和散文集《牛车上》等。C.邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人 , 为成功研制原子弹、氢弹和新型核 武器做出了重大贡献。 1999 年党中央、国务院、中央军委给他追授了 “‘两弹一星’ 功勋奖章”。 D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》 。 “腹有诗书气自华” , 请填写出下列诗文名句。 (1) 成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》 , 其原句是 : 。这一成语的 意思是 。 (2) 成语“刮目相看”出自《孙权劝学》 , 其原句是 : 。这一成语的 意思是 。 请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗 , 使上下联完整。某餐馆门口贴着一副对联 弃之可惜 杯中酒口口都香甜 , 量力而行 综合性学习。 随着电脑和手机的普及 , 汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少 , 提笔忘字的现象开始发生在各个年龄段的人身上。 请给以上这则新闻拟一个恰当的标题 , 不超过 10 字。 材料一 在当代教育制度的影响下 , 很多学生只是一味注重考试成绩 , 认为只要分数高、成绩好就可以了 , 至于书写的问题 , 根本没有兴趣 , 也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应 , 那么字能不能写好也就可想而知了。 材料二 现在的语文教学在不断创新 , 从以前的以读写背为主向注重理解过渡 , 这是好事 , 但是不能把前者完全剔除。学校里 , 学生写的作业很多 , 但沉下心来写字的很少 ; 老师讲课也大多以 PPT为主 , 很少用粉笔板书 , 这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。 请根据以上材料 , 提出两条建议 , 来改善当前汉字书写的不良状况。二、阅读理解 ( 一) , 权谓吕蒙曰 : “卿今当涂掌事 , 不可不学 ! ”蒙辞以军中多务。权曰 : “孤岂欲卿治经为博士邪 ! 但当涉猎 , 见往事耳。卿言多务 , 孰若孤 ?孤常读书 , 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳 , 与蒙论议 , 大惊曰 : “卿今者才略 , 非复吴下阿蒙 ! ”蒙曰 : “士别三日 , 即更刮目 相待 , 大兄何见事之晚乎 ! ”肃遂拜蒙母 , 结友而别。 ① 晋平公问于师旷曰 : “吾年七十 , 欲学 , 恐已暮矣 ! ”师旷曰 : “何不炳烛 乎 ?”平公曰 : “安有为人臣而戏其君乎 ?”师旷曰

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