《生活与哲学》知识框架(全部)(1).ppt

社会存在 社会意识 决定 反作用 物质资料生产方式 生产力 生产关系· 经济基础 上层建筑 社会基本矛盾 阶级斗争 改革 社会历史发展总趋势：前进的、上升的 最主要、最根本的内容 决定 反作用 决定 反作用 阶级社会 社会主义社会 解决 社会生活 实践 本质上 人民群众是历史的创造者 人民群众 主体 坚持群众观点和群众路线 要 求 第十一课 矛盾分析方法归纳 1、创造条件使事物向好的方向转化 2、在对立中把握统一，在统一中把握对立 1、承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。2、坚持“两分法”，一分为二看问题。 具体问题具体分析 要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 抓重点，集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾 看问题分清主流与支流 坚持两点论与重点论的统一， 反对形而上学的一点论和均衡论 社会存在 社会意识 决定 反作用 物质资料生产方式 生产力 生产关系· 经济基础 上层建筑 社会基本矛盾 阶级斗争 改革 社会历史发展总趋势：前进的、上升的 最主要、最根本的内容 决定 反作用 决定 反作用 阶级社会 社会主义社会 解决 社会生活 实践 本质上 人民群众是历史的创造者 人民群众 主体 坚持群众观点和群众路线 要 求 第十一课 实现人生的价值 价值 人的价值 社会价值 个人价值 （含义、评价） 如何创造、实现价值 根本途径 客观条件 主观条件 价值观 导向作用原理 方法论：树立正确的价值观 价值判断和选择 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 依据 客观规律 人民立场 （物） 第十二课 （主要方面） 价值冲突及评价标准 原因 评价标准 人生观 实现人生的价值 价值 人的价值 社会价值 个人价值 （含义、评价） 如何创造、实现价值 根本途径 客观条件 主观条件 价值观 导向作用原理 方法论：树立正确的价值观 价值判断和选择 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 依据 客观规律 人民立场 （物） 第十二课 （主要方面） 价值冲突及评价标准 原因 评价标准 人生观 《生活与哲学》 知识框架 社会存在 社会意识 决定 反作用 物质资料生产方式 生产力 生产关系· 经济基础 上层建筑 社会基本矛盾 阶级斗争 改革 社会历史发展总趋势：前进的、上升的 最主要、最根本的内容 决定 反作用 决定 反作用 阶级社会 社会主义社会 解决 社会生活 实践 本质上 人民群众是历史的创造者 人民群众 主体 坚持群众观点和群众路线 要 求 第十一课 矛盾分析方法归纳 1、创造条件使事物向好的方向转化 2、在对立中把握统一，在统一中把握对立 1、承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。2、坚持“两分法”，一分为二看问题。 具体问题具体分析 要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 抓重点，集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾 看问题分清主流与支流 坚持两点论与重点论的统一， 反对形而上学的一点论和均衡论 社会存在 社会意识 决定 反作用 物质资料生产方式 生产力 生产关系· 经济基础 上层建筑 社会基本矛盾 阶级斗争 改革 社会历史发展总趋势：前进的、上升的 最主要、最根本的内容 决定 反作用 决定 反作用 阶级社会 社会主义社会 解决 社会生活 实践 本质上 人民群众是历史的创造者 人民群众 主体 坚持群众观点和群众路线 要 求 第十一课 实现人生的价值 价值 人的价值 社会价值 个人价值 （含义、评价） 如何创造、实现价值 根本途径 客观条件 主观条件 价值观 导向作用原理 方法论：树立正确的价值观 价值判断和选择 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 依据 客观规律 人民立场 （物） 第十二课 （主要方面） 价值冲突及评价标准 原因 评价标准 人生观 实现人生的价值 价值 人的价值 社会价值 个人价值 （含义、评价） 如何创造、实现价值 根本途径 客观条件 主观条件 价值观 导向作用原理 方法论：树立正确的价值观 价值判断和选择 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 依据 客观规律 人民立场 （物） 第十二课 （主要方面） 价值冲突及评价标准 原因 评价标准 人生观 《生活与哲学》全书基本框架 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 一般到个别 整体与部分 哲学 哲学与生活的关系 哲学与世界观的关系 哲学与具体科学的关系 哲学是什么 哲学的基本问题 是什么 为什么 划分 唯物主义 唯心主义 基本观点 基本形态 基本观点 基本形态 哲学解决什么