小学二年级的数学最新数据的收集与整理最新的听评课记录范文.doc

v1.0 可编辑可修改 《数据的收集与整理》听评课记录 二年级数学杨通富老师第一单元第一课时《数据的收集与整理》听、评课稿 《新课程标准》 指出：学生应经历简单的数据统计过程， 对数据的统计过程要有所体验，要 学习一些简单的收集、 整理和描述数据的方法， 并能根据统计结果回答一些简单的问题。 对 于楊通富老师的这堂课，我觉正向我们所追求的“双赢课堂”迈进！真正体现了“双赢”的 主旨：学生学得轻松、愉快；教师教得开心、愉悦。 具体来说，我觉得有以下几个优点： 、教学目标明确。体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合。 2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学， 完成知识、 技能等基础性目标， 同时还要注意学生发展性目标的实现。 在本堂课的教学过程中， 杨老师没有把教学目标仅仅 局限在掌握简单的统计方法上， 而是着眼于让学生感受统计问题的产生， 体验统计方法在生 活中的应用。首先， 通过学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地 转化为学生经历统计过程的内在动力。其次，杨老师又试着在教学的安排上做了一点尝试。 具体细节： 在填统计表的教学过程中，杨老师让学生报数并填写。 这样做， 可以让学生更具 体更直接的看到图表的制作过程，让学生独自完成学习活动。 3 、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了， 小组讨论、 合作探究的学习方式也用起 来了。 本节课的教学中， 杨老师首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图， 让学生乐 于参与统计活动。 其次， 让学生参与统计的全过程， 在自己的体验过程中了解填写统计表的 格式，掌握收集、整理数据的方法，培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。 4 、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入， 鼓励学生大胆质疑、 独立思 考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 在组织学生参与统计活动时， 杨老师精 心创设情境， 鼓励每个学生都亲身经历统计的过程， 体验到统计的必要性， 培养学生的统计 意识。在活动过程中，给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。 5 、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、 平等、和谐的课堂氛 围。 1 v1.0 可编辑可修改 6、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自 己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 总之，本节课是一堂教学效果较好，让我们受益匪浅，接近“双赢”的好课。 2