阿西莫夫短文两篇（一）.pptxVIP

《阿西莫夫短文两篇》教案 ●教学目标 知识目标 积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音， 理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英” 等科学概念。 了解两篇文章作者的思维方式。 能力目标 比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科 学知识，体会作者思维的开放性与周密性。 揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的 特点。 培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。 德育目标 学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的 精神，激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科 学的未知领域进军。 ●教学重点 把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。 ●教学难点 体会课文中的补充说明的作用和含义。 ●教学方法 比较阅读法。 涵泳品味法。 延伸拓展法。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 1 课时 ●教学过程 ［教学要点］ 朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明 对象和说明角度，深入理解文章内容；揣摩语言，体会作者独特的语 言风格；学习作者的思维方法，引导学生留心生活，思考自然和社会， 多角度看问题，获得新知、真知。 ［教学步骤 ］;一、导语 设计 6500 万年前，在地球上生活