人教版2019必修第二册 第五章 抛体运动 教学分析共27张.ppt

必修第二册 《抛体运动》教学分析 目录 ? 1. 核心素养 – 教学价值 – 教学模式 – 自主学习 ? 2. 课标（和教学指导）要求 ? 3. 教材（案例）分析 ? 4. 课时建议 1.1 核心素养之 教学价值 1.2 核心素养之 教学模式 ? 重视思维 素养提升 问题情境 自主学习、 1.3 核心素养之 自主学习 ? 在当前由于疫情延迟开学，学生在家学习 情况下，自主学习更显意义 ? 自主学习主要形式就是 阅读教材 ? 当然，自主学习不是简单吩咐回家看书、 预习、自习，老师要指导、引导，主要通 过问题引导， 给 阅读提纲 ；还有通过网络 提供资源（答案、疑难解析、实验视频等） 目录 ? 1. 核心素养理念简要回顾 – 教学内容 – 教学模式 – 自主学习 ? 2. 课标（和教学指导）要求 ? 3. 教材案例分析 ? 4. 课时建议 2.1 课标要求 - 主题 主题 课标（实验） 课标（ 2017 ） 本章所 属主题 抛体运动与圆周运动 （必修 2 的另两个主 题： 机械能与能源、 经典力学的局限性 ） 曲线运动与万有引力 定律 （另两个： 机械能及 其守恒定律、牛顿力 学的局限性与相对论 初步 ） 2.2 课标要求 - 内容标准 内容标准（要求） 课标（实验） 课标（ 2017 ） （ 1 ）会用运动合成与分解的 方法分析抛体运动。 例 1 分别以物体在水平方向 和竖直方向的位移为横坐标 和纵坐标，描绘做抛体运动 的物体的轨迹。 2.2.1 通过 实验 ，了解曲线运 动，知道物体做曲线运动的条 件。 例 1 观察生活中的曲线运动， 如投篮时篮球的运动轨迹。 （ 4 ）关注抛体运动的规律与 日常生活的联系。 2.2.2 通过 实验 ，探究并认识 平抛运动的规律。会用运动合 成与分解的 方法 分析平抛运动。 体会将复杂运动分解为简单运 动的物理 思想 。能分析生产生 活中的抛体运动。 2.3 课标要求 - 教学提示 ? 让学生通过研究平抛运动等运动形式，体会物理 学中化繁为简的研究 方法 ，拓展对运动多样性的 认识，深化对位移、速度、加速度等重要 概念的 理解 ，进一步提高关于力与运动关系的 认识 。 本主题通过研究平抛运动的特点和规律，以及从动力学角度解 释曲线运动，促进学生运动与相互作用 观念 的发展。 教学中通过演示 实验 、播放录像等 方法 ，展示物体在曲线运动 中突然不受力后的运动，引导学生观察、 分析运动方向的变化， 得出判定曲线运动速度方向的方法及做曲线运动的条件。 通过演示实验、动画模拟等方法， 结合生活实例展示合运动和 分运动效果的一致性，促进学生理解运动是可以合成和分解的。 引导学生经历根据平抛运动特点，用先分解后合成的方法研究 平抛运动规律的过程， 体会物理学中化繁为简的 思想 ，深化对位 移、速度、加速度概念矢量性的 认识 ， 掌握研究类平抛等复杂运 动的一般方法。 引导学生在理论指导下 寻找 平抛运动的水平方向和竖直方向 数 据 特点并 形成结论 。 2.4 教学指导 - 教学提示 能对常见的机械运动进行 分类 。 会用运动与相互作用的 知识 分析曲线运动问题，能 认 识 平抛运动的物理 模型 特征 。 通过研究平抛运动等运动形式，体会物理学中实验或 理论推导的 方法 ，以及化繁为简的研究 方法 。 能使用 证据 说明自己的观点，能对关于曲线运动的一 些错误认识提出 质疑 。 会做“探究平抛运动的特点”等 实验 。能明确实验需 要测量的物理量，由此设计实验方案。会使用所提供的实 验器材进行实验并获得数据，通过对数据的分析发现其中 的特点，进而归纳出实验结论，并尝试对其作出解释。能 撰写简单的实验报告。 2.5 课标要求 - 学习要求 会用运动与相互作用观念、 能量观念分析曲线运动问题、 简单的天体运动问题。 能认识平抛运动、匀速圆周运动的物理模型特征。 能根据 力和速度方向关系判断质点运动轨迹为直线还是曲线， 并说明 判断的依据。 能把复杂的匀变速曲线运动分解为简单的直线运动，解释 现象和解决实际问题。 能对关于曲线运动、引力的一些错误认识提出质疑。 会做“探究平抛运动的特点”等实验。能正确记录抛出点 的位置， 说出不同实验方案中，记录物体在不同时刻位置的方 法， 并进行简单的误差分析。 能从记录的平抛运动轨迹中正确 获取数据，进行平抛运动规律分析，正确表述结果，并对规律 做出理论解释。 2.6 教学指导 - 评价要求 课标要求 小结 1. 核心素养理念下，物理教学不能仅仅关注物理现象、 概念、规律等显性的“知识”，更要关注、挖掘知 识背后的思维、思想、方法等。这是对“教什么 （学什么）”的回答。 2. “通过实验”“经历过程”“会用”“会做”的主 体都是学生