苏教版科学小学三年级上册2.1 土壤的成分 （教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 苏教版科学三上2.1《土壤的成分》教案 课题 土壤的成分 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 学情分析 三年级的学生，其心智和接受能力还处于自己二年级的水平。但经历过两年的科学学习，他们的观察经验已经得到了很大的丰富，也具备了一定的观察探究能力，能把自己观察到的现象记录下来。但在合作分享的方面也有一定的欠缺，如果让他们合作观察一份材料的话，可能会引发一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激发学生观察的欲望，这个年龄段的学生注意力可能很容易分散，因此把握好课堂节奏，逻辑也要梳理清晰。 学习 目标 通过实地观察和采集土壤，了解土壤在自然界中的样态。 观察土壤样本，说出土壤是由多种物质组成的。 通过实验，识别土壤中存在的空气、水等重要成分。 重点 发现土壤是由多种物质组成的。 难点 做实验，认识土壤的主要成分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《身边的土壤》 土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。 土壤就在我们身边，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。 今天，让我们走近土壤，深入的了解土壤。共同学习《土壤的成分》，了解土壤中含有哪些成分。 出示课题。 观看视频 通过观看视频激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 一、活动1：采集土壤标本 我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。 注意事项： （1）防虫咬、防农药、防溺水，必须有大人的陪同才能去野外! （2）集体采集时，如果使用有尖角的铲子或者耙子，一定注意不要打闹，以免碰伤同学。 （3）采集到的土壤标本要分别收集到瓶子中，并标明采集地点。 （4）采集时不要伤害到土壤里面的动植物。 （5）采集完毕后要记得洗手哦! 活动2 ：观察土壤 实验工具：小铲子、盛放土壤的瓶子、托盘、放大镜等。 观察方法: （1）用小铲子把土壤标本从盛放土壤标本的瓶子 中取出，平铺在托盘中。 （2）用放大镜观察土壤标本。 （3）观察结束后，把土壤标本收回瓶子中。 仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？ 预设问题：土壤中有蚯蚓么？土壤中有植物的根？ 土壤中有小石头？大石头？除了我们刚刚看到的,土壤中还有什么呢? 通过肉眼发现： 菜园土：沙子、枯树枝、小虫、泥土、石块。 花园土：黏土、沙子、枯树叶、蜗牛壳、蚯蚓、蚂蚁、小石头。 填写表格 种类 名称 数量 植物类 动物类 观察结果：土壤中有沙子、泥土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体。 思考：用什么方法可以证明土壤中有空气呢？ 三、研究土壤的成分 1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到…… 教师点拨：看到纸巾湿润了，说明土壤中含有水分。 把土块放入水中，开始你看到……过一会儿又看到…… 教师点拨：把土块放入水中，土块中冒出了气泡，说明土壤中有空气；土壤疏松坍塌，水面漂浮一层黑色物质。 3.搅拌以后，你看到……静置一段时间后，又看到…… 教师点拨：搅拌以后，看到泥土和水混合在一起，水很浑浊 ；静置一段时间后，又看到杯中有沉淀，沉淀物是分层的。 实验总结：土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。 学生分小组活动。 学生观察，小组讨论、回答。 填写表格 思考、实验、讨论、总结 观察、思考、回答。 观察、思考、回答。 观察、思考、回答。 。 土壤是常见物，学生在生活中多有接触；土壤也是陌生物，因为学生大多没有仔细观察过土壤。因此学生说到土壤的时候，常常是一些模糊的印象。这个活动就是要引导孩子深入大自然，去观察土壤在自然界中的真实 样态。 土壤是一种混合物，这对学生来说也许并不能一下子接受，在他们的前概念中，土壤指沙、黏土等成分。因此， 需要给学生一个仔细观察自然界中土壤样本的机会，让学生通过观察，自己从土壤中找出各种成分。 观察土壤，了解其中的成分。 土壤是一种混合物，可以概括为由固相、气相和液相三部分组成。其中，固相的部分大多直接可见，认识起来不难，而气相的部分如空气，液相的部分如水，由于不能直接看 到，认识上有难度，需要借助一些方法让它们显现出来。这个活动就是帮助学生用简单的实验发现土壤中的空气、水，以及土壤的分层现象。 作业布置 完成课后习题 课堂小结 1、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质； 2、土壤中有沙子、泥土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体。 3、土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。 思考小结内容，巩固学习知识。 总结课堂内容，使学生加深理