高中政治课《权力的行使：需要监督》教学案例分析(张莹).docxVIP

???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 高中政治课《权力的行使：需要监督》教学案例分析 —— 关于运用社会素材设置情景教学的一些思考体会 商镇中学 张莹 新课程背景下的高中政治课堂，要充分发挥学生的主体性、主动 性、积极性和创造性，避免旧式的、空洞的、乏味的理论式说教，就 必须大量的引入情景教学模式。 即通过设置情景和探究问题， 让学生 基于情景，在问题的引导下进行讨论探究，从而更好的体验、理解情 景，生成智慧，加以总结形成理论。下面就以高中政治必修二《政治 生活》第二单元第四课《权力的行使：需要监督》这一课为例，谈谈 我对如何运用社会素材设置设置真实有效教学情景和设计有效导学 探究问题来步步推进教学的实践体会与思考。 一、在本节课一开始， 我就运用多媒体进行时政播报， 创设情景，提出问题，激发学生兴趣，导入新课。 视频： “陕西省开展 15000 名干部下乡帮扶农村发展”（视频 略）资料： “南昌市委常委汤成奇滥用职权、收受贿赂，给国家造成 2.8 亿损失”。 （材料略） ①为什么陕西省要开展大规模的干部下乡活动？ ②为什么党和政府中会存在像汤成奇这样的“寄生虫” ③两则材料共同说明了什么？ 通过三个问题，一可以回顾前面所学的知识点“政府的性质、职 能、原则”等，二可以顺理成章的引出本课“权利是把双刃剑，需要 监督的”课