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第一节 学校管理目标概述 一、目标与管理目标 (一)什么是目标 目标．就其词义而言，意指人们对某一时空范围内某工作或活动要达到的一种境地或标准。关于目标的含义，主要有以下几种观点： 一是“标准或状态”说 二是“结果或成果说” 三是“需要说” 四是“价值说” 0.0 * 我们认为目标是指人或组织在一定的时间和空间范围内，在一定的条件下，依据一定的价值观所确立并争取实现的结果或达到的状态。 (二)什么是管理目标 管理目标，即管理活动的目标。它是指管理活动最终要达到的境地或标准。管理目标作为管理活动的方向目标，它既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效的标准。 管理目标应包括以下基本含义： 0.0 * 1．管理目标是一种组织目标 管理目标所针对的对象和内容也必须放在某一个具体的组 织之中，它才具有针对性和有效性。管理目标是具有一定的使用范围和条件的，不能超越组织的边界和职责范围。 2．管理目标主要是指组织的整体目标任何管理活动最终都要通过集体或整体活动才能产生出效益，因此，提高组织整体目标的意识是目前尤为重要的任务。 3．管理目标是组织在一定时期内要达到的预期结果或成果作为管理目标来说，它是一个有着时间要素的概念，也可以理解为时间因素是管理目标的最基本的组成要素。 0.0 * 管理目标具有以下重要的特性： 1．管理目标的主观性与客观性的统一 2．管理目标的先进性和可行性的统一 3．管理目标的原则性和灵活性的统一 0.0 * 二、学校管理目标 (一)学校管理目标的含义 学校管理目标即学校管理活动的目标，是指 学校组织为完成学校教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。它是学校管理活动的预定标准或状态，是学校管理活动的直接目的，也是实现教育目标的重要手段。 0.0 * (二)学校管理目标的作用 1．导向作用 2．激励作用 3．控制作用 4．协调作用 0.0 * (三)学校管理目标的类型 学校管理目标可以依据不同的标准划分不同的类型。主要表现为： 1．以时间作为标准，可以把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标 2．以性质作为标准，可以把学校管理目标分为定性的目标和定量的目标 3．以层次作为标准，可以把学校管理目标划分为高层目标、中层目标和基层目标三种类型 4．以内容为标准，可以把学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标等三类 0.0 * 第二节 学校目标管理 一、关于目标管理 (一)目标管理的含义 目标管理于20世纪50年代首先在美国出现，随后流传到日本、西欧等地。实践证明，目标管理是一种现代的、科学有效的管理方法。 (二)特点 1．目标管理是一种系统整体的管理方法 2，目标管理是一种自我管理的方法 3．目标管理是一种重视成果的管理方法 0.0 * (三)理论基础 目标管理理论和方法来源于系统论，控制论和行为科学理论的指导。 二、学校目标管理过程 学校目标管理是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体 目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一 体，形成目标体系，并以此推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。 学校实施目标管理，有利于落实岗位责任制，加强科学管理，保证学校整体工作目标的实现。 学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标 的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程 0.0 * (一)目标的制定与展开 1．目标的制定 (1)学校管理目标制定的依据： ①教育目标。 ②上级要求。 ③客观因素。 ④主观因素。 0.0 * (2)制定学校管理目标的步骤： ①全面分析依据，收集和掌握学校内外信息。 ②群众参与，民主讨论，提出和评价目标方案。 ③比较分析，择优选定。 0.0 * 2．目标的展开 (1)实施目标分解。 (2)制定目标对策。 (3)落实目标责任。 (4)编制目标展开图。 0.0 * (二)学校管理目标的实施 1．实施中的指导 指导的内容主要包括： 第一，推行学校目标管理条件的指导。 第二，目标的确定与展开的指导。 第三，目标管理方法的指导。 0.0 * 2．实施中的检查 目标检查的方法多种多样。 从检查时问看，有平时的分散检查和阶段的集中检查； 从检查内容看，有专题性检查和全面性检查； 从检查范围看，有归口检查和普遍检查； 从检查和被检查者的关系来看，有自检、互检和逐级检查。 3．实施中的控制 控制是在检查