［新版］教育信息化建设讲座.ppt

　以资源建设为核心，全面构建一个集教学、教研、管理、学习、生活为一体的，高度信息化的人才培养环境，使老师更有效率、信心地教学，让学生富有兴趣、效率地学习，走向成才就业，适应日益信息化的岗位和社会生活。 　提出我校信息化建设目标 0.0 * 　　 1、以建为基，以用为本 　　充分应用现代信息技术，建设先进、稳定、安全、高效的信息基础设施和应用平台，面向对象，以人为本，有效开发利用各类信息资源，大力拓展各类信息化应用，将信息化真正渗透到学校的各个方面，在教与学、科研与管理、校园生活等方面为师生员工和社会各界提供高效、便捷的信息化服务。 　信息化建设的基本思路 0.0 * 　　 2、规划先行，协调均衡 　　既要立足长远，又要顾及当前，充分考虑信息化建设的阶段性特征和可持续性发展，要出台学校信息化建设规划，要促进基础设施、资源建设、信息能力均衡发展,力争 “网络平台、教学资源、信息化队伍”建设同步推进。 0.0 * 　　 3、跟紧目标，项目推进 　　在推进方式上，要根据建设规范，坚持学校目标，项目推进。学校的信息化建设应站在学校全局高度，明确我校信息化建设的总体目标和阶段性目标，不能完全为项目建设而进行，但可以借助项目建设推进学校信息化。 0.0 * 　　 4、标准规范，共建共享 　　抓好信息化的标准化（数据标准和编码标准）和规范化建设，夯实信息化建设基础。全校上下，协调努力，共同打造数字化校园，共同分享信息化建设成果。 0.0 * 　职教新干线空间建设架构 学校机构平台 处室平台 专业科平台 个人平台 行管 教辅 教师 学生 1、空间分类 0.0 * 　职教新干线空间建设架构 2、空间架构/ ⑴学校机构平台 本平台由办公室负责建设。 基本栏目：学校基本情况、宣传视频、通知通告、机构设置（要链接到各处室、专业科空间）、精品专业、精品课程、教学团队、专业带头人等。 其中，精品专业空间建设由专业建设负责人牵头，内容放在专业科空间；精品课程即课程负责人空间，不单独设置空间；专业带头人空间即其个人空间。 0.0 * 　职教新干线空间建设架构 2、空间架构/ ⑵处室、专业科平台 各处室和专业科负责各自空间建设，基本栏目：通知公告、工作职责、制度建设、工作动态、计划总结等。专业科空间要增加：精品专业（二级栏目精品课程、专业带头人）。 0.0 * 　职教新干线空间建设架构 2、空间架构/ ⑶教师平台 一级栏目 二级栏目 三级栏目 个人风采 1.简介,2.培训,3.学习等。 《XXX》课程 1.课程标准，2.课程教案，3.学习课件，4.教学视频，5.课程作业（在线测试），6.实训项目，7.师生交流，8.我的班级（学生空间链接表、学生成绩等） 根据需要设 视频资源 教学视频和其他视频 学术研究 1.学术论文，2.课题研究，3.专利产品，4.教学思考，5.著作教材，6…… 计划总结 1.教学工作,2.行管工作,3.班级管理,4…… 按年度学期设栏目 其他个性栏 根据个人实际自创特色栏目 0.0 * 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 2012年2月 0.0 * 教育信息化的意义　 信息化建设理念 　建设目标及基本思路 　合理设置和运用空间的架构 内 容 概 要 0.0 * 　教育信息化的意义 0.0 * 　教育信息化的意义 0.0 * 　教育信息化的意义 0.0 * 　教育信息化的意义 0.0 * ※深刻理解职教信息化建设的现实意义 培养学生的 广域思维能力 获取所需要 的更多信息 激发学生的学习 兴趣，提高学习 的主动性 提供终身 学习的机会 培养更 全面人才 有助于加快 知识更新速度 职业教育信 息化建设 0.0 * 　建设理念：必须把有效性放在首位 适用性：适用而非追求花絮 持续性：持续而非一举而就 0.0 * 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢