金坛市2011春期中高一高二英语试卷分析教学内容.doc

金坛市2011春期中高一、高二英语试卷分析 试题结构和特点 高一试题题型为九个板块：听力、单选、完型填空、阅读理解、任务型阅读单词拼写、词组填空、改写句子和书面表达，满分100分。高二试题题型为七个板块：听力、单选、完型填空、阅读理解、任务型阅读、单词拼写和写作，满分120分。试题注重基础知识与提高能力相结合，强化知识运用，所考试题都是本模块的重要知识点，所选语篇都是贴近模块话题的文章，总体难度适中。 听力高一、高二都是5个小对话、4段长对话和一段长的独白，20个小题，1题1分。 单选题都是10个，1题1分，具体考查点如下表： 高一单选题考点 题号 21 22 23 24 25 考查目标 主谓一致 从句 从句 短语 短语 题号 26 27 28 29 30 考查目标 短语 形容词 非谓语 固定搭配 形容词 高二单选题考点 题号 21 22 23 24 25 考查目标 介词短语 非谓语 介词 动词 动词短语 题号 26 27 28 29 30 考查目标 连词 情态动词 非谓语 动词短语 情景交际 完形填空和阅读理解的语篇和作文的话题都和所学模块话题接近，单词拼写、词组填空、句型转换所有题目都是来源于课本，考查了学生对高一和高二这段时间，所学的重点词汇和语法这些基础知识的掌握情况，要考查的重点都考到了，而且做到了学什么考什么。 各校平均分： 高一: 省华中75.72 市一中 68.35 华实高 63.74 市四中 59.03 市金沙 53.83 高二： 省华中：75.37 （理科） 77.94 （文科） 市一中：71.33 70.47 华实高：62.30 66.95 市四中：56.95 61.49 市金沙：57.45 61.06 反映出的问题 单选错题反映学生只会死记语法规则，遇到具体的题目不会灵活运用；完形反映学生不会根据上下文去理解作者的情感态度；阅读理解错题反映学生理解文章字面意思后要领悟到其深层含义的能力还较薄弱。任务型阅读得分率低的主要原因是学生不会分析文章结构，单词变形知识掌握得不牢固也导致学生在此题型上得分率不高。 单词拼写不仅要想到正确的词，还要根据句子进行相应的变形。学生平时习惯孤立地记单词,所以导致这个板块的得分率较低，因此我们在平时的教学中，要注重对单词变形知识的讲解，加强培养学生在情景中运用单词的能力，加强句子成分的分析和单词基本变形的训练。 改写句子这个题型实际上就是分解开来的任务型阅读，要求学生既能理解句子的意思，也要对词汇掌握的很牢固，学生平时训练的比较少。 作文主要是词组用得不是很好，不会划分段落，句子结构混乱。所以我们平常的作文训练一定要放到课堂上，对学生的写作过程要进行指导，而且对于课文中的好句子、好段落要求学生背诵或抄写。 三、教学建议 1、提高课堂教学效率 课堂上要以学生为主体，要让学生听录音、读文章，指导学生理解文章线索结构、帮助学生开口说熟课文内容，备课时要充分考虑学生从这堂课中到底能学到什么，高中英语课文教学要紧扣文本，多让学生对文章中的长难句进行分析，诵读重点句型，读后活动要紧紧围绕课文内容展开，让学生能复述重要的短语、句型，使学生在运用中获得记忆的效果，同时教师要有激情有感染力，加快课堂节奏、加大信息输入。 2、激发学生的学习兴趣 兴趣始终是学生最好的老师，牛津版高中英语新教材内容丰富，话题贴近学生的生活，教师要充分利用这一优点开展形式多样的教学活动，多创设情景，营造生动活泼的课堂气氛、创设浓厚的英语氛围，让学生开口说英语，比如daily report, debate, interview, retelling等，还可利用各种媒体资源如：CCTV news，大耳朵英语网站上一些贴近时代生活的文章给学生读，有时也可教学生唱英文歌，让学生看看好的英文原版电影，这样既增加英语课的趣味性，又能让学生感受到英语学习的重要性，从而激发学生内在的学习英语的动机。 3、注重对学生学习方法的引导 教是为了不教，怎样学英语，学习语言需要培养哪些好的习惯，这些都应是教师在平常的教学中需要给学生潜移默化的渗透。高一、高二，还是要立足课本，要求学生熟读熟背课文中的重点单词、短语、句型，对于好的句子、段落要求学生背诵或抄写，早读要让学生养成大声朗读课文的习惯，要让学生养成查字典的习惯等。 教学媒体配置方案 媒体类型 教学作用 使用 方式 内容（计划） 教材 提供本节主要内容《珍珠鸟》。 学生阅读，查阅部分内容 《珍珠鸟》课文 投影仪 展示课件资源，调动学生视听觉信息提高教学效果 课堂放映 珍珠鸟图片，增强学生对文章的理解 多媒体课件 形象、直观显示课堂资源，使学生容易掌握，使抽象内容变得直观易解。 媒体展示 作者简介，珍珠鸟简介，学习目标，字词，问题，情感等。 录音机