2020高考新课标语文艺考生冲刺复习课件第一节 书信体写作共31张.pptVIP

第四部分 写 作 专题十五 记叙文与议论文 之片段写作和完整写作、 实用类文体写作之书信和演讲稿 ( 二 ) 实用类文体写作之书信和演讲稿 第一节 书信体写作 真题回放 (2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料 , 根据要求写一篇 不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 因父亲总是在高速路上开车时接电话 , 家人屡劝不改 , 女大 学生小陈迫于无奈 , 更出于生命安全的考虑 , 通过微博私信向警 方举报了自己的父亲 ; 警方查实后 , 依法对老陈进行了教育和处 罚 , 并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞 , 也 引发一些质疑 , 经媒体报道后 , 激起了更大范围、更多角度的讨 论。 对于以上事情 , 你怎么看 ? 请给小陈、老陈或其他相关方写 一封信 , 表明你的态度 , 阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意 , 选好角度 , 确定立意 , 完成写作任 务。明确收信人 , 统一以“明华”为写信人 , 不得泄露个人信息。 真题感悟 【写作指导】 能写实用类文章。能力层级为表达运用 E 。这 则材料的立意角度很多。材料中涉及的对象众多 , 老陈、小陈、 警方、网友、媒体等都牵涉其中。信件写给不同的人 , 其立意的 角度就不同 , 态度也就不同。如写给父亲老陈 , 应抓住这样做的 危害 ( 对己、对人、对社会 ) 、小陈对老陈的爱以及该如何面对 女儿的举报来立意 ; 如写给小陈 , 可以肯定小陈的做法 , 看到这种 做法背后对父亲深深的关爱 , 也可以对小陈的看法有所保留 , 让 爱变得“委婉”一点 ; 如写给媒体 , 可以从正面赞同媒体向社会 传播正能量 , 也可以从反面否定媒体为了猎奇或者某种利益而肆 意传播别人的隐私。 立意的角度 :(1) 小陈讼亲——文化价值分析。从伦理角度来 说 , 算是不孝行为 , 不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统 , 这 是一方面 ; 从法律角度 , 又算正确之举 , 对父亲实施的是终级关爱。 前者重“情” , 后者“理”“情”兼具。 (2) 老陈违规成性—— 社会影响分析。从法律角度来讲 , 老陈交规意识淡薄 , 生命责任 意识不强。这样的人 , 在社会中大有人在。安全重于天 , 生命高 于一切 , 一个人不再属于他本人 , 联系着家庭与社会。安全自己 的同时 , 也是安全别人 , 既是幸福自己的家庭 , 也是和谐整个社会。 (3) 警方执法——社会价值分析。从法律角度 , 警方查实、教育、 处罚 , 这一系列工作都是分内之责 , 没有错 ; 只是公开这起举报 , 则 值得思索 , 应该人性执法 , 保护隐私。这样才能减少矛盾 , 和谐社 会。 (4) 网友及更多民众的讨论——社会价值分析。从社会舆论 角度 , 网民点赞 ( 小陈讼亲 ) 、质疑 ( 小陈讼亲、警方不容匿隐私 ), 体现的是现代公民意识 ( 责任意识、参与意识、监管意识 ), 所要 注意的是 , 弘扬正气 , 传递正能量。 (5) 媒体报道——思想价值分 析。媒体 , 是社会正向思想的传播者 , 对社会新闻 , 不仅是报道 , 还 需要引导 , 体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助 澜 , 传递负面的东西。 立意示例 :(1) 给小陈写信 : 为大义“灭”亲的好闺女点赞 ; 用 法律来维护亲情是爱不是害 ; 爱亲之情诚可贵 , 所用之法待商榷。 ( 不为亲者讳是法治精神的体现 ; 批判地继承传统文化 )(2) 给老陈 写信 : 爱她 , 就要坚守法律底线 ; 遵守法律 , 为孩子撑起一片爱的晴 空 ;(3) 给警方写信 : 运用网络社交媒体传播正能量 ; 自媒体时代更 需重视隐私保护。 (4) 给网民写信 : 客观看待网络事件 ; 理性发声。 【范文赏析】 致小陈的一封信 河南一考生 小陈 : 你好 !( 称谓、问候语 , 符合书信的格式要求。 ) 今日从网上了解到你的事情 , 虽惊讶 , 却很是赞同。 古人云 : “身体发肤 , 受之父母。”孝亲敬长自是传统美德 , 但 爱有许多不同的形式。陪父母春看万物萌生 , 夏看草木葱茏 , 秋观 硕果挂枝 , 冬赏雾凇飞雪 , 自是天伦之乐。但身为子女 , 除了感恩 之爱以外 , 也应对父母负责。 ( 紧扣材料 , 用生动形象的语言 , 谈对 “感恩”和“负责”的思考。 ) 责任 , 不是蓝天上的白云 , 来时潇洒飘逸 , 去时片刻无痕。它是 万物生长不可或缺的甘露 , 它能约束你无知的放纵。看呐 , 那一个 个喊出“我爸是××”的子女们 , 定知父母从事的不法勾当 , 定知 父母为官不廉 , 却未出手阻拦。他们没有你的勇气和担当 , 终成为 推父母锒铛入狱的“幕后黑手”。爱与责任如一泓清泉 , 奏着潺 潺的乐声奔流向前 , 你可以悉心照料为它清除杂质