中学七年级语文课件（上册）：第三单元 第11课.ppt

2.品味语言 文章语言精美,用词准确,并且运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人、反复、排比等,完美地展现江南的春景。请仿照参考示例,任选一句品析其表达效果。 参考示例:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 学习本文过程中,灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中和群友们展开了热烈讨论,请你也参与讨论吧。 灿烂阳光:文章结尾的三个比喻句各突出了春天的哪些特点?大家如何理解?期望和你交流。 晴空一鹤:第一句“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着”,象征着勃发的生机,突出了一个“新”字。 蓝色季风:第二句“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”,象征着春天的婀娜多姿,突出了春天的“美”。 旭日阳光:第三句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去”,象征青春的活力,给人以“力”的美感。 (3)本篇文章的语言有什么特点? 答案:①善用修辞。②大量使用叠音词。③语言诗化。④语言通俗浅显。 (2)请体会下列语句的表达效果。 ①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 答案:此句运用拟人和排比的修辞手法,生动形象地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。 ②像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 答案:此句运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点。 (读一读,找一找　你还能找出哪些优美的语句?请具体赏析后和同学交流。) 【备选例句】 ①一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 答案:此句运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了万物经过漫长的严冬后,蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。 ②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 答案:此句运用引用、比喻两种修辞手法,生动形象地描绘了春风和煦、温暖的特点。 依据图示,完成下题,归纳反思。 第三单元 第11课　春 2.品味语言 文章语言精美,用词准确,并且运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人、反复、排比等,完美地展现江南的春景。请仿照参考示例,任选一句品析其表达效果。 参考示例:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 学习本文过程中,灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中和群友们展开了热烈讨论,请你也参与讨论吧。 灿烂阳光:文章结尾的三个比喻句各突出了春天的哪些特点?大家如何理解?期望和你交流。 晴空一鹤:第一句“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着”,象征着勃发的生机,突出了一个“新”字。 蓝色季风:第二句“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”,象征着春天的婀娜多姿,突出了春天的“美”。 旭日阳光:第三句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去”,象征青春的活力,给人以“力”的美感。 (3)本篇文章的语言有什么特点? 答案:①善用修辞。②大量使用叠音词。③语言诗化。④语言通俗浅显。 (2)请体会下列语句的表达效果。 ①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 答案:此句运用拟人和排比的修辞手法,生动形象地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。 ②像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 答案:此句运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点。 (读一读,找一找　你还能找出哪些优美的语句?请具体赏析后和同学交流。) 【备选例句】 ①一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 答案:此句运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了万物经过漫长的严冬后,蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。 ②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 答案:此句运用引用、比喻两种修辞手法,生动形象地描绘了春风和煦、温暖的特点。 依据图示,完成下题,归纳反思。 1.作者名片 　　2.背景介绍Z x xk 　　本文大致写于1928年至1937年之间。此时,朱自清在清华大学边任教边研究学问,工作顺利、家庭生活和谐,使他的心境较为平静恬淡,满目的春光把他带入了江南美好的境地,因此,他写下了这篇广为流传的散文名篇——《春》。 1.正音辨形 应和(　　)　　　　　黄晕(　　)　　　　　酝酿(　　) 薄烟(　　)　　　　　抚摸(　　)　　　　　朗润(　　) liáo(　　)亮　　　　清cuì(　　)　　　　 suō(　　)衣 hōnɡ(　　)托 静mò(　　) 抖sǒu(　　) 答案：hè　yùn　niànɡ　báo　fǔ　rùn　嘹　脆　蓑　烘　 默　擞 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.据义填词Z x xk (1)　　　　　:欢欢喜喜的样子。 (2)　　　　　:明朗润泽。 (3)　　　　　:呼唤朋友,招引同伴。 (4)　　　　　:比喻姿态优美。 答案：(1)欣欣然　(2)朗润　(3)呼朋引伴　(4)花枝招展 3