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实用义与约翰·批葳  在美国哲学家中,杜 威是教父级的人物。 早年专攻黑格尔,后 来对黑格尔失望,适 逢美国实用主义兴起 ,转向实用主义哲学 并成为它的代言人。  约翰·杜威,美国 早期机能主义心 理学的重要代表 著名的实用主义 哲学家、教育家 和心理学家。这 三门学科构成杜 威一生赖以成名 的基本知识架构。  他生于佛蒙特州,于 1879年毕业于佛蒙特大 学,后进霍普金斯大学 研究院研究师从皮尔士, 1884年获博士学位,此 后相继在密执安大学、 芝加哥大学、哥伦比亚 大学任教。五四运动前 后他曾来中国讲学,促 进了实用主义在中国的 传播  1884年杜威获取博士学位后在密执安和 明尼苏达大学任教。1886年他出版了第 本心理学教科书,在当时很受欢迎。 1894年到芝加哥大学任教工作十年。这 十年是他对心理学有重大影响的时期。 1904年他到哥伦比亚大学教书直到1930 年退休。在那里他不再研究心理学, 而只是把心理学应用到教育和哲学方 面,宣扬他的实用主义哲学和教育学 想  二十世纪以来人类社会的文化危机 首先,现代文化机构具有一种背离人性 的性质,在它面前,每一个个体都感到 压抑而无行动的自由。 其次,大工业化和城市化使传统的道德 控制力消失,而新的道德并没有与工业 化同步产生。 o再次,相对主义泛滥,阻碍了人们牢固 的文化信仰。  实用主义的基本立 场遵循了英国经验 主义的传统。但杜 威与其同时代的罗 素不和,罗素在其 《西方哲学史》上 提及他与杜威的分 歧和争论。杜威对 罗素的英国式的傲 慢相当不满。 罗素  实用主义教育学是19世纪末20世纪初在 美国兴起的一股教育思潮,对20世纪整 个世界的教育理论研究和教育实践发展 产生了极大的影响。其代表人物有美国 哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人。 代表著作有杜威的《民主主义与教育》 和《经验与教育》,克伯屈的《设计教 学法》等。  实用主义教育学和实验教育学一样,实 用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为 代表的传统教育学的基础上提出和发展 起来的。很显然,实用主义教育学以实 用主义作为哲学基础和理论依据。  在中国,杜威的实 用主义影响了一代 人,陶行知,张伯 苓,胡适,梁漱溟 蔡元培皆受其教育 思想的影响。他也 跟孙中山当面讨论里 过“知和行的关 系问题,据说当时 很有一拍即合的气 场氛围。