燃烧与灭火”教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 华师大版科学七年级下册第二章第三节 《氧气》第三课时——“燃烧与灭火”教案 课 题 燃烧与灭火 课 型 实验探究课 教材分析： 本课时教材讲解燃烧的条件和灭火的原理。学生对于日常生活中的燃烧 现象比较熟悉。而且在本节第二课时的学习中对于部分物质的燃烧情况和燃 烧条件已经有了一定的认识。另外，通过网络、电视、广播等多种媒体，学 教材分析 生对于消防、灭火知识也有一定的感性认识。所以，基于上述考虑，本课时 的教学可以通过创设问题情境，由学生自己发现和提出问题，在教师的引导 下让学生实施探究，最后归纳总结形成结论。 教师应该充分的开放讲台，激励学生的合作参与意识，帮助学生形成自 主选择，细致分析，不断整合，构建递进式知识体系的科学探究方法。 （1）、知识与技能：使学生认识燃烧的条件，并能从燃烧的条件着手，知 道灭火的简单原理和方法，知道遭遇火灾时如何进行自救，增强学生的消防 安全意识。 （2）、过程与方法：通过对于燃烧条件、灭火原理的探究活动，进一步使 学生认识和体验科学探究的过程，逐步建立起利用科学探究方法学习科学的 教学目标 学习理念。 （3）、情感态度、价值观：  能科学地认识研究燃烧、灭火对于人类社会发展所起到的重要作用。  通过探究活动，能让学生初步形成善于思考、勇于探索、团结合作 的科学精神。 演示实验：白磷、红磷、烧杯、热水、薄铜板、镊子、药匙、实物投影仪 教具准备 分组实验：酒精灯、棉花、酒精、坩埚钳、蜡烛、烧杯、水、湿抹布、剪刀 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入热点，创设情境】 【观看联想】 通过多媒体展示，创设情 多媒体展示2004年雅典奥 境，激发学生探究燃烧本质与 运会“圣火”点燃仪式。 燃烧条件的兴趣。 引题：2008年第29届夏季 奥运会即将在北京召开，奥运 会开幕式必将成为其中一个万 众瞩目的焦点，作为开幕式中 最为精彩的一个环节 “奥 运圣火”点燃仪式无疑将成为 重中之重。这节课我将和大家 一起来学习“燃烧与灭火”。 【板书】第三课时——燃烧与 灭火 学习好资料 欢迎下载 【活动探究，求索知新】 【交流讨论】 书本 P55 页对于燃烧的定 讲解：借助幻灯片展示火 特征：发光、发热的化学反 义已有简单的介绍。但是学生 的起源、应用，指出火是一种 应。 对此的理解往往不够深入。设 燃烧现象，是最早被人类利用 【回答问题】 计本环节的主要目的是使学生 的化学反应之一，指出燃烧与 燃烧是可燃物与氧气发生 对于燃烧的认识从理性的高度 日常生活之间的密切关系。引 的一种发光、发热的剧烈化学反 再次得到升华。在学