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小学数学学习习惯具体有哪些 一、预习的习惯 预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。郭沫若先生说过：“教育的目的是养成自己学习自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。”数学课前预习要做到看一看、想一想、练一练。 课前看一看。要看学习内容，包括本课主要讲什么，重点和难点是什么 ; 要看这部分知识与原有知识有什么联系，哪些是你可以独立解决的 ; 要看自己还有什么知识是不能自己解决的，勾画下来，以便上课时寻求答案。 课前想一想。以教师课前设计的问题，动脑思考。 课前练一练。预习例题以后，学生可以把例题后面的练习先尝试性地练一练，通过练习，检查一下自己看懂了多少知识，不会做的或看不懂的地方，作上记号，上课时注意听或提出来。 二、倾听的习惯 有一位哲人说：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。”“倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地。”著名的社会学家兰金曾做 过这方面的研究并得出这样的结论：在人们日常的语言交往活动 ( 听、说、读、写 ) 中，听的时间占 45%，说