当前幼儿园教师家长工作的问题及解决途径分析-2019年精选文档.doc

当前幼儿园教师家长工作的问题及解决途径分析 　　目前国内幼儿园在家长工作方面的基本做法包括日常性家长工作，例如早晚家长接送孩子而形成的交流机会，阶段性家长工作，例如家长会、家长开放日活动，包括新近流行的家长学校和家长委员会等等。这些家长工作能够为幼儿园与幼儿、家庭形成三方沟通机制，但实际上还应该进一步细化工作，发现更多家长工作的现存问题。 　　一、幼儿园教师家长工作的现存问题 　　幼儿园家长工作开展出现问题应该首先从思想方面着手，即双方都存在思想误区。首先从幼儿园角度讲，有些幼儿园及其教师认为幼儿园教育本于家长无关，与家庭教育也不需过多联系。他们认为如果让家长参与幼儿园教育难免会使家长生疑，认为这是在推卸责任，再加之许多家长对幼儿园期望值过高，所以家长与幼儿园始终无法形成有效联系。上述一切连锁反应所造成的结果就是目前幼儿园大多只偏重对幼儿的智商开发，而轻视了对他们的情商开发。 　　从家长层面考虑，许多家长愿意花费高额入园费和学费将孩子送到高级幼儿园，他们的思想中就认为这样的幼儿园其教师就是权威，我们无需过多插手也没有能力参与幼儿园教育工作。这体现了家长对教育孩子的自信心缺乏，对幼儿园所提出的家长工作等互动性要求也往往采取回避、退缩的态度。再者，随着目前社会经济发展速度的越来越快，教育孩子的花费越来越高，家长的工作压力也越来越大，如此一来关注孩子教育问题的时间与耐心也就越来越少。当家长只注重给予孩子物质支持的时候，却忘记了精神支持，这也恰恰是幼儿园开展家长工作希望做到的基于精神层面的沟通，但由于时间问题，很少家长能够花时间与教师、与幼儿园进行直接沟通。 　　二、幼儿园教师家长工作开展的有效途径 　　1.加强沟通 　　首先，幼儿园应该进一步培养和强化家园共育意识，将复杂的幼儿教育捋清思路，与家长形成双方互动角度的共育思想，认识到家园合作对幼儿成长的重要性。另外，也要尊重家长，与他们建立平等意识，提高自身的沟通技巧，尝试站在家长的角度来思考问题，提出易于双方理解的谈话内容，争取最终获取家长对园方教育工作的理解。基于此，幼儿园可以提倡赏识教育，多用积极评语来为家长给出建设性教育建议，向家长提出问题，减少谈话双方的误解与隔阂，实现真正以幼儿教育为轴心的内心深层次沟通。更重要的是，教师一定要对每一位家长都一视同仁，避免传统中教师对家长由于孩子个人问题或孩子家庭背景问题而产生的主观偏见。应该以孩子的切实问题就事论事，不冷落任何一个孩子和任何一位家长，做到平等对待，体现幼儿园教育的客观性。只有这样才能真正实现家园共育，提高家长工作水平。 　　2.开展园长接待活动 　　园长作为领导，应该适当增加幼儿园教育工作的开放性，接纳家长工作入园，多开展园长接待日活动，让家长有更多机会了解幼儿园、教师以及自己的孩子。为此，园长每周都可以抽出一天用来接待家长，聆听他们的意见和声音，包括对幼儿园教学活动的理解、提出的意见以及对教师、对自己孩子的评价。这些以园长发起的家长工作都有利于优化对幼儿的教育环境，强化园方与家长之间的情感关系，同时也能提高家长参与园内家长工作的积极主动性。 　　3.丰富家长工作活动 　　幼儿园一定要倡导家长也参与到园内管理工作当中，建立家长委员会，进一步完善家长工作。家长委员的工作义务就是进一步促进家园合作模式，实现更多的家园信息沟通，时刻保持交流，使家园教育双方更加协调一致，这都有助于幼儿的健康成长。家长委员会的又一大工作内容就是反馈，反馈孩子在家中的教育学习情况，真正实现幼儿园――家庭两点一线的统一教育模式。再者，幼儿园也应该利用精神与物质相结合的方式来鼓励家长多多参与到园内管理工作当中，例如评选当月最佳家长委员会成员，并给予一定客观物质奖励，以激发家长参与工作的主观能动性，最大限度发挥家长在幼儿园工作中的有效作用。 　　三、总结 　　幼儿园教师家长工作的开展十分必要，它也是现代教育向更多元化延伸，体现幼儿园希望达到一种全面立体化教育高度的发展渴望。就目前来看，国内幼儿园在与家长的沟通，在构建家长工作过程中还存在一些不足之处，这都需要在未来的实践交流工作中深入摸索并加以完善，争取早日促成成熟的家园合作共育体系，为幼儿健康成长搭建有效教育平台。