二年级语文《笋芽儿》教学反思.docxVIP

二年级语文《笋芽儿》教学反思 下面是3篇关于二年级语文《笋芽儿》教学反思的范文，内容条理清晰，是篇不错的范文，大家不妨多加参考。 二年级语文《笋芽儿》教学反思一 语文课程应致力于学生语文素养的形成，重视学生的阅读能力、情感体验的培养。《笋芽儿》是一篇拟人体童话散文，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿以顽强的意志，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，好好学习，勇于进取。为了完成本课的教学目标，在教学过程中，我注重了以下五个方面，并达到了良好的效果。 一、重视学生在阅读过程中的主体地位 预习是本单元的重要训练项目，在本课教学中，我组织学生预习，通过“预习建议”对学生进行学法指导，在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使他们认真读书，积极思维;在听课的时候，积极思考自己的答案是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态，主动参与到阅读过程中。 二、重视识字、写字教学 大纲明确指出，识字、写字教学是低年级教学的重点，而本节课要求认识的生字有16个，要求会写的也有12个，面对如此多的生字，我在课堂上采取了集中和分散结合，分类识字的方法。 下面是2篇关于七年级语文《声声慢》教学反思的范文，内容条理清晰，是篇不错的范文