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例析物理实验题中“控制变量法”的应用 广元民盟烛光初级中学 王小龙 新课程的实施对学生科学探究能力的培养十分重视， 而“控制变量法”是常用的探索问 题、分析和解决问题的最重要的方法，应用特别广泛。所谓 “控制变量法”，就是当影响 某一物理量变化的因素较多时， 要研究某一个因素的变化对该物理量的影响，必须保持 其它因素不变，否则就无法知道该物理量的变化是由哪个因素的变化引起的。例如 物理 量A与B、C、D等因素都有关，得出 A与B之间具体关系的方法是：控制 C、D不变， 只改变B,判断A的变化，从而得出规律；再采用类似的步骤分析得出 A与C、A与D之 间的联系。近几年各地中考试题中出现了很多需要利用这一方法解答的考题，下面举例 说明控制变量法在实验题中的应用。 1、体现在实验目的之中 例1 （0 7上海） 在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如 图所示。观察图中情景可知， 他主要研究蒸发 快 慢是否与（） / —7 厂 -一丁 A水的温度有关。 水y O X B水的表面积有关。 C水上方空气的流速有关。 D水的质量有关。 解析：比较题图可以看出，玻璃片、水的质量相等又在相同的环境温度下，意即这些是 被控制的变量，造成蒸发有快慢的因素只能是水的表面 积，故答案应选 B。 「一通一 例2 （07吉林）小明同学想要研究电功率大小与电 J 压、电流的关系.他选用了额定电压相同、额定功率相差 ’ 较大的两个小灯泡.他所设计的电路图中有一幅如图所 L_|3 〃 示，图中两个小灯泡的 相等，目的是研究电功率与 的关系. 解析：图中两个小灯泡的额定电压相等、额定功率不同，即电阻不同。并联在电路中， 根据并联电路大特点， 它们两端的实际电压一定相等， 而通过它们的电流不等， 使得两个灯 泡实际功率不一样。实验的目的应是研究电功率与电流的关系。 2、体现在实验原理之中 例3 （0 7盐城）小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精 灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。 （1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种： （2）实验中小明猜想：沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到 的现象是 解析：（1）题目中应用的公式是 Q吸=cn^t ,沙子和水的质量 m相等，两者吸收热量的 多少由酒精灯加热时间的长短来体现，此问题中出现的未被控制的变量有：升温快慢程度、 物质的特征量c和加热时间。从而的出比较沙子和水吸热升温快慢的方法有这样两种： ①加 热相同的时间比较温度升高的快慢；②升高相同的温度比较 加热时间的长短。 （2）答案与（1）相对应，分别是：上升的温度相同时，水的加热时间长或加热时间相 同，水的温度升高的慢。 例4（0 7北京）实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电压表一个、开关 一个、电阻箱（电路图符号 丐』）一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小敏想利 用实验桌上的器材，设计一个实验证明： “当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压 与该电阻的阻值成正比”。请你根据上述要求帮助小敏画出实验电路图，并写出实验步骤。 （1）实验电路图： （2）实验步骤： 解析：本实验的目的是证明电阻两端的电压与该电阻阻值成正比， 由U=IR可知，必须使 通过各个不同阻值电阻的电流相等， 而使电流相等， 将电阻串联即可。实验电路如图所示。 弘 艮肉虫 TOC \o 1-5 \h \z （2）实验步骤： ①按电路图将六个阻值不同的电 ~O 阻R1、 R2、R3、R4、R5和@和电压表接入电路中。 闭合开关s,测量R1两端的电压，记录Ri的阻值 UyY 和电压表示数。 ③断开开关 s,把电压表连接在 U R2两端。闭合开关s,测量R2两端的电压，记录 R2 ], / 的阻值和电压表示数。 ④仿照步骤③，分别测量 I1 J 电阻R3、R4、R5和R6两端的电压，记录 R3、R4、 R5和R6的阻值和相应的电压表示数。 3、体现在实验器材之中 例5（0 7宜昌）为了探究重力势能与哪些因素有关， 现有大小不同的实心铁球各一个、 大小相同的实心铁球和实心玻璃球各一个、 橡皮泥等。在探究重力势能与高度的关系时， 应 选用,分别从不同的高度自由落下；在探究重力势能与质量的关系时，应选用 ，分别从相同的高度自由落下 。 解析：重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关。在探究重力势能的大小跟高度 的关系时，只能让高度不同，质量必须相等，满足此条件的器材为同一个铁球或同一个玻璃 球；在探究重力势能的大小跟质量的关系时， 只能是质量不同，被举的高度必须相等， 满足 此条件的器材为大小相同的实心铁球和实心玻璃球。 例6（07黄石）在研究“水果电池电压与哪些因素有 关”的实验中（如图所示） 桐片4 片 （1）