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一评价理念以促进学生发展为主体开展研究性学习突出信息技术在课堂教学中的应用二课程标准了解唐与吐蕃等民族交往的史实三评价背景分析与对策教材分析本课为唐代民族关系史课着重介绍了唐代和睦融洽的民族关系的历史通过学习能进一步认识唐代是我国统一多民族国家发展的一个重要阶段加深对繁荣与开放的社会这一时代特征的认识和理解因此本课在这一单元中以及中国民族关系史上都具有十分重要的地位和作用学情对策有关唐代民族关系史的影视剧较多学生对这一部分知识已有所了解初一学生处在由儿童向少年转变的时期对新事物具有强烈的好奇心并
一．评价理念：以促进学生发展为主体，开展研究性学习，突出信息技术在课堂教学中的应用。
二．课程标准：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
三．评价背景分析与对策：
1．教材分析：本课为唐代民族关系史课，着重介绍了唐代和睦、融洽的民族关系的历史。通过学习，能进一步认识唐代是我国统一多民族国家发展的一个重要阶段，加深对繁荣与开放的社会这一时代特征的认识和理解。因此本课在这一单元中以及中国民族关系史上都具有十分重要的地位和作用。
2．学情对策：有关唐代民族关系史的影视剧较多，学生对这一部分知识已有所了解。初一学生处在由儿童向少年转变的时期，对新事物具有强烈的好奇心，并且形象思维较
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