小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结.docVIP

小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结 本年度学校进一步完善留守儿童关爱工作机制。落实校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的“三包”责任制。 一是学校组织教职工与“留守儿童”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。 二是学校组织同龄优秀儿童与“留守儿童”结对子，开展生活、学习互动互帮手拉手活动。 三是建立家校联系制度。学校设立亲情热线，加强学校和家长或临时监护人的沟通联系。使每一名远离父母的“留守儿童”都能“心有人爱、身有人护、难有人帮” 。 学校还多次与社会各界联系开展对留守儿童帮扶活动。如，班主任假期走访送温暖；与社区联合开展关爱特殊生活动，为贫困学生捐助学习用品、书籍和生活用品等。 把心理健康教育与“留守儿童”工作有机结合，关注“留守儿童”教育。注重研究和关注家庭、学业困难的学生、有心理偏差和行为异常的留守儿童，通过建档、跟踪分析、疏导等环节，积极加以引导和教育，并适时与家长沟通，提出指导意见。帮助学生解决心理及学习上遇到的困惑。坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。积极参加市里举办的心理健康教育教师和班主任心理健康教育知识培训。 整合社会资源，取得相关部门、团体、个人的关心、支持，给予广大留守儿童心理与物质上的最大帮助和安慰。 学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生 活