幼师口语 幼师教学口语训练.ppt

第二节 不同环节的教学口语训练 ? 应变语训练 ? 一）概念 ? 教师处理突发情况的应急性语言。 ? 二）要求 ? 1 思维敏捷，语言准确 ? 2 平时多了解孩子 ? 3 保护孩子的自信心 ? 练习： 《想一想》 幼 师 教 学 口 语 训 练 制作：芷江师范付友艳 第三章 幼师教学口语训练 目录 幼师教学口语的特点和要求 不同环节的教学口语训练 态势语训练 幼师教学口语训练 ? 概念 ? 是教师为了达到教育教学目标，组织幼 儿进行教学活动时使用的语言。 第一节 幼师教学口语的特点和要求 第一节 幼师教学口语的特点和要求 幼师教学口语的 特点 一 规范性 语法、词汇符合现代汉语规范； 普通话语音标准； 二 启发性 教师语言能够引导幼儿积极思考并学会分析、归纳、 总结。 （ 启迪、暗示、激励） 第一节 幼师教学口语的特点和要求 示例： ? . 几名孩子在搭建高速公路，教师开着车停下来问 ： “ 请问我的车在哪里缴费呀？ ” 孩子摸摸脑袋： “ 呀，我们还没有修好呢，等会再来吧。 ”...... 教师 注意到他们只搭建了两条同向的车道，又问： “ 等 会儿我回来走哪条道呀？ ” 孩子也发现了问题： “ 哎呀，对面来车不就撞上了吗？ ” 可是建筑区的 地方不够用了，教师建议 “ 有没有资料可以查一查 呀？ ” 孩子们从一张图片受到启发，最后建成一个 立体双层公路，还带一个收费站。 第一节 幼师教学口语的特点和要求 ? 幼师教学口语的 特点 ? 三 艺术性 ? 教师的语言能够激发幼儿的兴趣，充分调动幼儿 潜在的学习积极性，使他们在愉悦的氛围中自觉 主动的学习。 ? 途径：词汇丰富；表情丰富；语调富有诱导性； 姿态有活力 第一节 幼师教学口语的特点和要求 ? 幼师教学口语的 特点 ? 四 教育性 ? 任务：传递知识、情感熏陶、习惯养成、能力培 养等。 第一节 幼师教学口语的特点和要求 ? 幼师教学口语的 要求 ? 一） 音量适中 ? 尽量控制在 40---60 分贝； ? 音量大小要有明显变化； ? 练习： ? 讲故事《孔融让梨》 第一节 幼师教学口语的特点和要求 ? 幼师教学口语的 要求 ? 二）音色丰富 ? 变换音色，达到拟声效果； ? 语气语调依内容变化幅度较大； ? 亲切自然，有夸张色彩，体现游戏性； ? 精神饱满有活力； ? 练习；《吃西瓜》 第一节 幼师教学口语的特点和要求 ? 幼师教学口语的 要求 ? 三 ） 表述清晰 ? 吐词清楚准确； 练习：绕口令 ? 意思表达清楚准确； ? 四 ）表达流畅 ? 语流顺畅，不时断时续，无口头禅； ? 意思完整； ? 思路清晰 第一节 幼师教学口语的特点和要求 ? 幼师教学口语的 要求 ? 五）语速适中 ? 中速为主，快慢结合； ? 注意节奏感； ? 练习：《小小手》 《唱歌比赛》 第一节 幼师教学口语的特点和要求 ? 思考与练习： ? 1 幼师教学口语要哪些特点？ ? 2 讲讲《没牙的大老虎》，做到绘声绘色，体会 教学口语的艺术性。 ? 3 诵读儿童诗《好朋友》。 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 导入语训练 ? 一）概念 ? 导入语就是开场白。引导学生尽快进入教学状态。 ? 二）种类 ? 1 提问式 ? ” 是什么？ “” 为什么？ “ 怎么办？ ”“ 有什么？ ”....... ? 2 直入式 ? 开门见山 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 导入语训练 ? 3 渐入式 ? 层层推进，设计一连串问题引导幼儿进入教学情 境。 ? 4 情景式 ? 创设幼儿熟悉的生活实际情景，带动幼儿的情感、 思维。营造身临其境的氛围。 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 导入语训练 ? 三）要求 ? 1 新颖有趣 ? 2 针对性强 ? 3 短小精悍 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 导入语训练 ? 思考与练习 ? 说说几种不同的导入语的形式和作用。 ? 为《三只小猪上幼儿园》设计不同的导入语。 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 讲授语训练 ? 一）概念 ? 对知识的讲授、阐述，对疑难的解释、分析。主 要解决“怎么做”“是什么”“为什么”等问题。 ? 二）类型 ? 1 叙述式 ? 表达自然准确，生动有趣，直观形象 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 讲授语训练 ? 2 描叙式 ? 运用多种修辞手法讲授教学内容，浅显易懂。 ? 3 解说式 ? 条理清晰、简洁明了的解释说明。 ? 4 评述式 教学过程中适时地评价。 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 讲授语训练 ? 二）要求 ? 1 语言规范，表达准确 ? 2 饱含情感，富有感染力 ? 3 层次清晰，科学性强 ? 4 形象生动，简明易懂 第二节 不同环节的教学口语训练 ? 讲授语训练 ? 思考