微型日记对小学高年级学生写作水平的影响研究.doc

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2020-09-20 发布于天津
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如何让学生从日记走向习作课题研究培训讲稿日记对小学生写作水平的影响正安县土坪镇中心小学吴政一消除惧怕心理激发写作兴趣我校四至六年级的学生虽然部分学生已有了两三年的习作体验但是怕写作文仍是小学中高年级学生中存在的普遍问题为什么会出现这样的问题呢语文课程标准在第三学段有关习作部分中强调懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材对照这段表述及结合教学实际我们不难发现问题在于不明白写作目的缺乏留心观察周围事物的习惯不能有意识地丰富自己的

《如何让学生从日记走向习作》课题研究培训讲稿： ―――日记对小学生写作水平的影响正安县土坪镇中心小学吴政一、消除惧怕心理，激发写作兴趣我校四至六年级的学生，虽然部分学生已有了两三年的习作体验，但是怕写作文仍是小学中高年级学生中存在的普遍问题。为什么会出现这样的问题呢？《语文课程标准》在第三学段有关“习作”部分中强调：“1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”对照这段表述及结合教学实际，我们不难发现问题在于：1、不明白写作目的。2、