小学四年级语文夜莺的歌声教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 夜莺的歌声教学设计 四年级语文教案 【教学目标】 1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 【教学准备】 1、教师准备：准备《夜莺的歌声》音乐，了解第二次世界大战。阅读战争中小英雄题材的文学作品。 2、学生准备：查找苏联卫国战争的资料。了解战争中的小英雄故事。 【教学时间】两课时 【教学流程与设计意图】 一、情景引入，激发兴趣 1、播放“夜莺的歌声”音乐。 2、谁在唱歌？（板书课题） 3、《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。同学们，对于苏联卫国战争，你了解多少呢？请大家汇报自己在课前收集的有关资料。 4、齐读课题，然后围绕课题质疑，你最想知道什么？ 【设计意图】《语文课程标准》将兴趣、习惯的培养贯穿始终，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。因而，刚开课就用清脆、宛转的夜莺歌声导入，让学生感到美妙的歌声是多么富有感染力，大家产生无限丰富的想象，令人亲切陶醉而心驰神往。学生的阅读兴趣盅然，这样开课，培植了学生的阅读兴趣，等于打下了学习语文的根基。 二、初读课文，自学交流 1、轻声读课文，画出本课的生字，新词。 要求读准生字字音，掌握字形。把课文读正确、读通顺。 2、检查自学情况。 【设计意图】小学语文教学是学习语文的启蒙阶段，要为学生打好识字、阅读和作文的基础。初读课文要求不添字、不漏字，做到读正确，然后是读得流利，才为精读教学的“读得有感情”打下基础。只有加强对初读课文的自学情况检查，才能掌握字音、字形、词义，并能正确运用，积累词句，力求循序渐进，扎扎实实进行语言文字的训练。 三、细读课文，感知内容 1、默读全文，思考：主要讲了一件什么事？ 2、快速读全文，想一想，课文是按什么顺序来记叙的？ （按事情发展顺序，或以夜莺的歌声为线索进行记叙。） 每一段分别写了什么？ 3、浏览全文，给各个部分内容分别加上小标题。 诱敌 带路 歼敌 再诱 4、再读课文，要求把课文读正确、读流利。 讨论：小夜莺给你留下了什么印象？ 【设计意图】重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力。让学生充分自读课文，首先要读懂课文主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路。同时，用小标题来概括每段内容，这种方法会让学生感兴趣，活跃课堂气氛，提高他们的思维概括能力和语言综合能力。 四、凭借文本，多元对话 1、一个战争中的小英雄，年龄与我们相仿的小孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间里，你能从哪些地方捕捉到他的机智、勇敢呢？ 学生静心阅读，勾画出相关的句子，分组交流谈感受。 2、文中描写了小夜莺和德国军官共有几次对话？（5次对话） 你觉得哪一句最精彩？请你勾画出来，读一读。 （教师相机指导学生感情朗读。） 3、刚才小夜莺的心思让同学们想象得十分精彩，小夜莺多么机智、多么勇敢，是一个真正的战争中的小英雄！ 接下来，我们分角色朗读他与敌人的五次对话。