小学四年级语文一路花香教学反思.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 一路花香教学反思 四年级语文教案 《一路花香》这则寓言故事讲述了一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧,于是和挑水工之间有了一段对话,从而告诉我们:每一件物品,每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能自卑,只要恰到好处地利用自身特点,就能发挥作用. 在教学时我主要是抓住破水罐和挑水工的对话体会文中所出现的角色的心理活动,围绕破水罐的心情变化展开教学,并把这一感情变化作为贯穿全文的一条线索.课后对本节课进行了反思,觉得安排比较好的是抓住了文中的留白,引导学生展开丰富的想象去更好地理解课文. 1.在教学第二自然段时,我引导学生想象:quot;假如你是那只完好的水罐,在破水罐面前你会怎么说 quot;quot;听了好水罐的话你心里感觉怎么样 quot;破水罐第一次向挑水工道歉时提到quot;没有得到应有的回报quot;,我问:quot;在破水罐心中,怎样的回报才是应有的呢 quot;学生又再次回到第一节,像quot;完好的水罐quot;那样quot;把水满满地运到主人家quot;,整体感知从文中找到答案. 2. 课文的第三自然段是全文的重点,如何让学生感悟挑水工话中的内涵是教学难点.课文结尾处挑水工说quot;我早知道你的裂缝quot;,那教师就可以安排提问:quot;早在什么时候 这期间,挑水工是怎么做的呢 quot;在充分朗读并理解挑水工的话后,我引导学生想象:quot;假如你是破水罐,听了挑水工的话你会怎么想,怎么说呢 请在课文的结尾处写一写.quot; quot;听了他们的对话,那只完好的水罐会怎么想呢 quot; 并且在课后安排学生进行了故事续写的练习. 虽然从学生的作业反馈情况看效果也还是不错的.但心中还是不免留下一些遗憾,比如本课的诵读不够充分.虽然也让学生进行了朗读,但总觉得在学生读时我不够到位,可能是由于时间关系吧,以至学生没能读得声情并茂.如果在读之前加入描写说话者此时心情的词他们的体验可能会更为深刻. 《一路花香》教学反思 一路花香，不要作为课文题目，读起来就是那样有意境，给人一种想象的空间：一路是劳作的、是漫步、是游行的、是牵手的一路，在感受中找到快乐，那又是一种何等的境界呀。 课文《一路花香》是一则印度的寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。一开始我读到这个故事时，就挺喜欢的。因为这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。这一课的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。在教学这一课时，我是引导他们认识人生的差异，肯定人生的价值。 一、认识完好水罐